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《植物妈妈有办法》教学设计
教学目标：
1、认识“植、如”等14个生字。会写“她、它、娃、如”4个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，达到熟读成诵。
3、通过教学使学生了解课文中介绍的几种植物传播种子的方法。
教学重难点：
重点：有感情地朗读课文。正确认读、书写生字。
难点：了解三种植物传播种子的方法。
教学准备：多媒体课件、生字卡片。
教学过程：??
第一课时
一、启发提问，导入新课
1、师：小朋友们，我们外出或者旅行时会乘坐哪些交通工具？出示交通工具图片：自行车、摩托车、汽车、动车、飞机等。
2、教师过渡：是啊，我们人类有双脚，可以乘坐交通工具到别的地方去。那么植物呢？它们深深扎到泥土里不能移动，如果想去旅行，该怎么办呢？想知道植物旅行的秘密，就让我们一起进入今天的学习吧！
3、教师板书课题：《3、植物妈妈有办法》。齐读2遍课题。
??随文识字：植、法。出示词语卡片“植物”“办法”，指名学生认读（“植物”整体认读音节）。造句。(谁来读一读这个词语，跟读两遍)
二、初读课文，学习生字。
1、教师范读，要求：请你用心倾听，听准字音，注意停顿。(请同学们把书翻到第8页，听老师来读一遍这首小诗，注意要求，左手压书。)
2、同桌互读：请小同桌合作互读课文，要求：一人一节，互相纠正字音，互帮互学。
3、同桌展示读课文。其他同学认真倾听。
4、集中识字：
（1）“我会认生字”课件出示“我会认”
???1、小老师带拼音领读。
???2、去拼音指名带词语读。
???3.交流识字方法。(课件出示“得”的3个句子，指导多音字)，为
???4、用自己喜欢的词语说一句话。
（2）“摘苹果游戏”
三、再读课文，了解内容。
1、(学完了字词，我们再回到课文中，)请5位同学一人读一小节，其他同学边听边思考：诗歌里写了哪几种植物妈妈？
2.指名回答有哪几种植物妈妈？这些妈妈的办法分别是什么。
3.再读这三段。
四、指导书写。“她”“它”。自己书写“娃，如”
五、课堂小结：
???这节课我们学习了很多生字，读熟了课文，也知道了蒲公英、苍耳、豌豆妈妈想到了办法送别自己的孩子，那他们的办法是什么呢？你最喜欢哪种植物妈妈的办法呢？我们下节课继续学习。
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