小学数学冀教版一年级下《估数与数数》说课课件(共24张PPT).pptxVIP

《估数与数数》说课

义务教育冀教版一年级下册

教法运用

教学过程

教学背景

学法分析

3

教学背景

1

教学背景

教材内容

第二课时主要聚焦于估数与数数，强调学生能够通过观察、操作和合作，掌握用不同方法数数，并培养学生的估计意识和习惯。教材设计了一系列的活动，如用不同方式数实物、比较数量、进行估算等，旨在帮助学生深入理解数的概念，体验数与生活实际的联系。

教学背景

教材作用、地位

1.**深化数的认识**:在第一课时的基础上，第二课时进一步深化了学生对100以内数的认识，通过估数和数数活动，使学生更加熟悉数的顺序和大小关系。

2.**培养估计能力**:估数活动不仅要求学生掌握数数的基本技能，更重要的是培养学生的估计意识和能力，这对于日常生活和未来的数学学习都至关重要。

3.**为后续学习打基础**:估数和数数技能的掌握为后续学习更复杂的数学知识，

如加减运算、解决问题等提供了重要的基础。

教学背景

知识与技能

使学生能够用多种

方法正确的数出100

以内的各数。

情感态度与价值观

进一步培养学生的估计意识和习惯，体验数与生活实际的联系，

结合学生学习活动培养学生做事

认真的习惯。

过程与方法

通过实际操作，让学生经

历运用适当的方式数100以

内的数的过程。

教学重难点

重点

使学生能够用多种方法正确的数出100以内的各数。

难点

进一步培养学生的估计意识和习惯，体验数与生活实际的联系，结合学生学习活动培养学生做事认真的习惯。

1.**学生的经验基础**:经过第一课时的学习，学生已经对100以内的数有了一定的认识，这为第二课时的学习提供了基础。

2.**学生的认知特点**:一年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们更喜欢通过直观、具体的操作来理解和学习数学知识。

3.**学习难点**:估数活动可能对于一年级学生来说是一个新的挑战，他们可能需要更多的时间和实践来逐渐掌握这一技能。

教师在教学过程中应给予足够的指导和支持，帮助学生逐步建立估计的意识和能力。

学生情况

学情分析

教法运用

动手操作法

分析总结法

教学运用

观察体会法

教学过程

学法分析

激趣导入

探究新知研讨归纳

练习巩固

抓一把花生，先估计有多少颗。

实际数一数。

先估计一下，再数。

(53)粒(80)粒

说一说你是怎样数的。

(教材P17练一练T1)

1.数一数。

(28)粒

用自己喜欢的一共有(91)只

方法估一估。

(教材P17练一练T2)

2.先估计一下，再用自己的方法数一数。

(教材P17

3.估计杯子中花生的粒数。

20粒(40)粒

(80)粒

练一练T3)

4.布置作业

设置梯度练习，分层作业

3.课堂总结

通过这节课的学习活动，你有什么收获?

十个

17

数100以内的数

板书设计