《铁匠波尔卡》教案.docx

《铁匠波尔卡》教案

一、教学内容

本节课选自《音乐欣赏》教材第六章《劳动乐章》第二节，详细内容为欣赏约翰·斯特劳斯的作品《铁匠波尔卡》。通过学习这首作品，让学生了解并感受波尔卡舞曲的风格特点，以及音乐中所表现的劳动场景。

二、教学目标

1.让学生了解《铁匠波尔卡》的作者、创作背景及音乐风格。

2.培养学生通过音乐欣赏，感受音乐中所描绘的劳动场景，提高音乐审美能力。

3.学会分析波尔卡舞曲的节奏特点，并能进行简单的节奏模仿。

三、教学难点与重点

教学难点：波尔卡舞曲的节奏特点和音乐中所表现的劳动场景。

教学重点：欣赏《铁匠波尔卡》并分析其节奏特点，感受音乐所描绘的劳动氛围。

四、教具与学具准备

教具：音响设备、黑板、粉笔、卡片

学具：音乐教材、笔记本、画笔

五、教学过程

1.导入：展示一幅描绘铁匠劳动场景的图片，让学生观察并描述图片内容。引导学生关注劳动与音乐之间的关系，从而引出本节课的主题——《铁匠波尔卡》。

2.新课内容：

a.介绍约翰·斯特劳斯及《铁匠波尔卡》的创作背景。

b.欣赏《铁匠波尔卡》，让学生感受音乐中所表现的劳动场景。

c.分析波尔卡舞曲的节奏特点，引导学生进行简单的节奏模仿。

3.实践环节：

a.分组讨论，让学生谈谈自己对《铁匠波尔卡》的理解和感受。

b.进行节奏模仿，体验波尔卡舞曲的韵律感。

4.例题讲解：分析《铁匠波尔卡》中的典型节奏，进行讲解和示范。

5.随堂练习：让学生根据所学知识，为一段简单的劳动场景创作节奏。

六、板书设计

1.《铁匠波尔卡》

2.内容：

a.作者：约翰·斯特劳斯

b.节奏特点：波尔卡舞曲的节奏韵律

c.劳动场景：铁匠劳动的生动描绘

七、作业设计

1.作业题目：结合《铁匠波尔卡》的音乐特点，创作一段描绘劳动场景的节奏。

2.答案：学生可根据自己对《铁匠波尔卡》的理解和感受，创作出符合劳动场景的节奏。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课通过欣赏《铁匠波尔卡》，让学生了解了波尔卡舞曲的节奏特点和音乐中所表现的劳动场景。在教学中，要注意引导学生关注音乐与生活的联系，提高学生的音乐审美能力。

2.拓展延伸：鼓励学生课后了解更多关于约翰·斯特劳斯的作品，了解其他描绘劳动场景的音乐作品，提高音乐素养。

重点和难点解析

1.波尔卡舞曲的节奏特点和音乐中所表现的劳动场景。

2.教学过程中的实践环节，包括节奏模仿和创作练习。

3.作业设计，特别是作业题目的创作部分。

详细补充和说明：

一、波尔卡舞曲的节奏特点

波尔卡舞曲起源于19世纪的捷克，是一种快速、活泼的舞蹈音乐。《铁匠波尔卡》作为一首具有代表性的作品，其节奏特点如下：

1.节奏明快：波尔卡舞曲的节奏通常以2/4拍为主，强调第一拍的重音，使得音乐具有强烈的动感。

2.切分音：波尔卡舞曲中常见的节奏型为切分音，使得音乐更具跳跃性，形象地描绘出铁匠劳动的节奏。

3.节奏变化：波尔卡舞曲在保持基本节奏的基础上，会有丰富的节奏变化，以增加音乐的趣味性。

二、实践环节

a.教师示范：教师先进行节奏模仿，让学生观察并跟随。

b.学生练习：学生分组进行节奏模仿，互相交流心得，提高节奏感。

c.集体展示：每组学生轮流展示节奏模仿成果，教师点评并给予鼓励。

a.确定主题：学生选择一个劳动场景，如播种、收割等。

b.创作节奏：根据所学的波尔卡舞曲节奏特点，创作符合劳动场景的节奏。

c.交流展示：学生展示自己的创作成果，互相学习、交流。

三、作业设计

1.作业题目：结合《铁匠波尔卡》的音乐特点，创作一段描绘劳动场景的节奏。

详细补充：

a.作业要求：学生在创作过程中，要充分考虑波尔卡舞曲的节奏特点，确保作品具有波尔卡舞曲的风格。

b.答案示例：

学生可以选择播种这一劳动场景，创作如下节奏：

“哒哒哒哒，哒哒哒哒，哒哒哒哒，哒哒哒哒”（模仿波尔卡舞曲的2/4拍节奏，强调第一拍的重音）

该节奏描绘了播种时劳动者忙碌的场景，节奏明快，富有动感。

2.作业评价：教师应关注学生在创作过程中的思考和创意，鼓励他们大胆尝试，提高音乐创作能力。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲解时注意语速适中，保持清晰、有力的发音。

2.在强调重点和难点时，适当提高音量，以引起学生注意。

3.播放音乐时，运用丰富的语气和表情，引导学生感受音乐的情感。

二、时间分配

1.合理安排新课内容、实践环节、例题讲解和随堂练习的时间，确保课堂节奏紧凑，不拖沓。

2.在实践环节，给予学生充足的创作时间，同时关注每个学生的参与情况。

三、课