小学数学苏教版六年级下《圆锥的体积》说课课件(共24张PPT).pptxVIP

圆锥的体积

苏教版六年级下册第二单元

教学目标

教学重难点

教材分析

教学教法

02

04

目录

教学过程

01

03

05

《圆锥的体积》是在学生学习了立体图形一—长方体、正方体、圆柱体的基础上，认识了圆柱与圆锥的特征，会计算圆柱的表面积、体积的基础上进行教学的。

教材突出了探索体积计算公式的过程，引导学生在装沙和倒水的实验基础上进行公式推导。通过观察、比较、分析、推理、概括，自主发现圆锥的体积计算公式，进一步积累数学活动经验，获得解决问题的方法。

数学

六年级下册

说教材分析

义务教育教科书

O江展重未*服

学生在之前的学习中已经对圆柱有了初步的认识，但对于体积的计算可能还存在一些困惑。因此，在教学中需要注重公式的推导和实例的讲解，帮助学生理解并掌握圆柱体积的计算方法。同时，也要关注学生的个体差异，提供个性化的教学支持。

说学情分析

(1)知识与技能：

知识与技能目标：理解和掌握圆锥体积计算公式的推导过程，会运用公式计算圆锥的体积；能运用公式解决一些有关圆锥体积的实际问题。

(2)过程与方法：

通过实验推导圆锥体积公式的过程，增强学生的实践操作能力，并培养学生观察、比较、分析、总结归纳的学习方法。

(3)情感态度价值观：

通过实验，引导学生探索知识的内在联系，渗透转化思想，并感受发现知识的快乐，激发学习的兴趣，感受数学与生活的密切联系，培养学数学、用数学的乐趣。

教学目标

说教学重难点

达成

难点

说教法学法

义务教有

数学课程标准

(2022年版)

中华人比共和国教部定

新课标指出，有效地学习活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。由于已经是四年级的学生，他们的主观能动性已初步形成，并且开始有意识的主动的去探索周围未知的世界，同时思维能力和分析问题的意识和能力也有明显的提高，根据这些特征，我设计了创设情境教学法、引导发现法、分组引导法等教学方法。

一情景导入

一|自主探究

——|课堂总结

—|布置作业

路

01

02

03

04

说教学过程

说出圆柱和圆锥各部分的名称及特征：

高有无数条

侧面沿高展开后是长方形或正方形

底面有两个底面，是相等的圆形

顶点有一个顶点

侧面展开后是扇形

高只有一条

V=πr2h

V=π(2)2h

V=π(元)2h

我们已经会计算圆柱的体积，如何计算圆锥的体积呢?

h

d

圆柱体积的计算公式

C

S

V=sh

知识点1:圆锥的体积计算公式

下面的圆柱和圆锥底面积相等，高也相等。你能估计出这个圆锥的体积是圆柱的几分之几吗?

我们可以通过实验来检验自己的估算。

等底

等高

用倒沙子的方法试一试。

圆锥的体积正好是与它等底等高的圆柱体积

的几分之几?你的估计对吗?与同学交流。

实验器材

一桶沙、等底等高

的圆柱和圆锥各一个

实验过程

在空圆锥里装满沙倒入空圆柱里，(3)

次正好装满。

结论

圆锥的体积是和它

等底等高的圆柱体

积的

圆锥体积

计算公式

实验报告表

圆锥的体积V等于和它等底等高的圆柱体积的

v=号sh

V圆柱=sh

底面积和高

底面半径和高

底面直径和高底面周长和高

计算圆锥的体积所必须的条件可以是：

圆锥体积

实验也是解决问题的重要方法。

知识点2:圆锥体积计算公式的应用

一个圆锥形零件，底面积是170平方厘米，高

是12厘米。这个零件的体积是多少立方厘米?

1(立方厘米)

答：这个零件的体积是680立方厘米。

6、布置作业：

找一找生活中哪里有各种各样的三

角形。

5、学习评价：

做书中的习题，检测自己

本节课学的如何?

六、板书设计

圆锥的体积

圆锥的体积V等于和它等底等高

v=号sh

的圆柱体积的

V圆柱=sh

13

感谢您的倾听