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初中生物《生物和生物圈》单元测试题

生物和生物圈单元检测试题

1.“植物受阳光照射，制造有机物”、“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”这些现象说明了：

A.生物的生活需要光 B.生物的生活需要营养C.生物的生活需要食物D.生物的生活需要空间

2.“春种一粒粟，秋收万颗粒”这句话表明：

A.生物与非生物的关系B.不同生物之间的关系

C.生物体能够繁殖自己的后代D.生物体能够适应自己的环境

3.下列哪一项不属于调查：

A.人口普查B.森林资源调查C.水资源抽样调查D.仔细观察牛，并拍照

4.下面调查活动步骤正确的是：

A.选择调查范围→分组→设计调查路线→调查记录→归类→整理

B.设计调查路线→分组→选择调查范围→调查记录→归类→整理

C.分组→设计调查路线→选择调查范围→调查记录→归类→整理

D.选择调查范围→分组→设计调查路线→整理→归类→调查记录

5.下列关于生物圈的说法正确的是：

A.生物圈是指地球上生物生存的全部环境的总称

B.生物圈包括大气圈、水圈、岩石圈

C.生物圈包括地球上的所有生物及其生存的全部环境

D.生物圈是指生活在地球上的所有生物

6.我们在养花的过程中，经常给花浇水、施肥、松土、放在阳光下，天气冷了，我们还要把花放在屋里，而且一般一个花盘只栽一株植物，这体现了生物生存所需的基本条件，与上述顺序相对应，分别是：①营养物质②空气③阳光④适宜的温度⑤一定的生存空间⑥水

A.①③②⑤⑥④ B.⑥①②③④⑤ C.④⑤③⑥①② D.③⑥④⑤②①

7.草原上，昆虫吃草；有的鸟吃草籽儿，也吃昆虫；还有的田鼠危害牧草。而鸟和田鼠又往往会成为鹰的食物，为了防止鸟吃草籽儿，有人将草用网了罩起来，一段时间后，草的叶子几乎被虫子吃光了，而没有用网子罩的草却生长良好。以下说法错误的是：

A.鸟和鹰之间是捕食关系B.昆虫与鸟之间是竞争关系

C.对于草来说，昆虫、鸟、鹰都属于生物因素D.若鹰大量被捕杀，那么对草的生长不利

8.某合作学习小组要探究“水分对鼠妇生活的影响”，同学们提出了四种设计方案，其中最科学的是：

A.在干燥的纸盒内，一侧放入潮湿的土壤，另一侧不放任何东西。将10只鼠妇放在纸盒的中央，观察鼠妇的分布情况

B.在干燥的纸盒内，一侧放入潮湿的土壤，另一侧放干燥的土壤。将10只鼠妇放在纸盒的中央，观察鼠妇的分布情况

C.在干燥的纸盒内，一侧放入潮湿的土壤，再用纸板盖住有潮湿土壤的一侧。将10只鼠妇放在纸盒的中央，观察鼠妇的分布情况

D.在干燥的纸盒内，一侧放入潮湿的土壤，另一侧放干燥的土壤。将2只鼠妇放在纸盒的中央，观察鼠妇的分布情况

9.地衣（一种植物）生活在岩石上，可以从岩石中得到所需要的营养物质，地衣又能够分泌地衣酸，对岩石有腐蚀风化的作用。这一事实说明：

A.生物能够适应自己所生活的环境 B.生物能够影响其生活环境

C.生物依赖环境，又能影响环境 D.生物既能适应环境，又能影响环境

10.鱼在水中用鳍游泳，鸟在空中用翼飞行，这种现象说明：

A.生物的结构很复杂 B.生物体的结构与环境是相适应的

C.环境造就了生物 D.环境对生物的改造

表示有关丁组鼠妇的6次记录数据，从第分钟开始，该组区域鼠妇数量总数达到最高值．

（3）为了减少实验误差，需要计算全班各组的值．

25、下面是某学生写的一篇小作文中的一个片段，分析回答：

我家有一个鱼缸，里面有假山、水草、沙滩和许多的贝壳．在灯光的照射下，波光粼粼、五光十色，就像一个小小的海底世界．

在这美丽的世界里住着三个可爱的小家伙-三条金鱼．大的那条长得又肥又壮，叫肥肥．最小的那条最机灵，叫聪聪．还有一条颜色特别美丽，所以叫它美美．他们三个和睦相处，就像是一家人．

（1）文中影响金鱼“肥肥”生活的非生物因素有．

（2）鱼缸中的水温对金鱼的呼吸频率有没有影响？为探究这一问题，该同学设计了如下方案，试分析回答：

步骤

烧杯①

烧杯②

烧杯③

烧杯④

烧杯⑤

烧杯⑥

1

各加入1000毫升20℃的水、一条相同状况的金鱼，并测量、记录水温

2

一段时间后，同时观察记录下各烧杯中金鱼的呼吸次数

3

①②各加入适量热水，使水温均升高10度

③④均用水浴锅隔水加热，使水温升高10度

⑤⑥不做任何处理

4

一段时间后，同时观察记录下各烧杯中金鱼的呼吸次数，分析得出结论

①在步骤3的设计中，对每种情况的操作均同时设置了两个重复组，其目的是

②烧杯①②和烧杯③④两组设计中，哪组更科学、更严谨？