小学教育师范生TPACK水平与职业认同的关系研究.docxVIP

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2024-07-23 发布于湖南
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小学教育师范生TPACK水平与职业认同的关系研究.docx

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陕西学前师范学院本科毕业论文（设计）

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小学教育师范生TPACK水平与职业认同的关系研究

摘要

随着信息化教学的不断改革与推进，教师自身应该具备的知识也被提出了新的要求。本研究以X市某师范院校参加过教育实习的181名小学教育本科生为对象，以问卷为主要形式调查分析了小学教育专业本科生的TPACK和职业认同水平，并探析了小教师范生职业认同对TPACK水平的作用影响。研究结果表明：小学教育师范生TPACK处于中等水平，职业认同感整体中等偏上；职业认同与TPACK结构各因子均呈正相关关系。其中，职业认同与学科教学法知识（CK）、教学法知识（PK）具有高度相关

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