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部编版语文四年级下册海的女儿教学设计（优选3篇）

【部编版语文四年级下册海的女儿教学设计第1篇】

《海的女儿》教学设计

一、教学目标

1.带领学生走进安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的

丰富多彩增强学生朗读童话的爱好。

2.感悟安徒生及其作品中呈现的对真、善、美不懈追求的精神。

3.通过阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。

二、教学重难点

1.教学重点：对学生进行阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外

阅读习惯。

2.教学难点：指导学生阅读的方法。

三、教学步骤

（一）谈话激趣，导进主题

1.很兴奋我们又在一起读书了，经常读书会使我们增长知识，陶冶情

操。读书会让我们变得更美丽，更聪慧。今天，让我们继续在书的海

洋里畅游，一起走进有趣的《安徒生童话》王国吧。

2.今天老师给大家带来的故事是《海的女儿》，听到这个题目，你最

想知道些什么？生质疑。

海的女儿是谁？（想了解故事的主人公，她是一位怎样的人。板：品

评人物）

发生了一件什么事情？结果怎么样？（想了解故事的主要内容。板：

读懂内容）

师：学而不思则罔，老师补充一点，学了一篇故事，我们还要想一想，

我们从这个故事中学了什么道理，让我们在故事中变得更美好、更善

良、更纯真。（板：理解道理）

带着这些问题，大家先来一睹为快！播放视频。

（二）根据提示自主阅读

师：好书不厌百回读，熟读精思子自知。大家拿起手中的阅读材料，

尽情地朗读吧！

要求：1.标出自然段序号，段尾标注共几句话。

2.读准字音，读通句子。

3.边读边思考：

①这个故事主要讲

②我最喜欢这个故事中的？

③我读了这个童话故事，知道了？

（三）交流分享深化感悟

师：故事讲了什么？你能概括一下吗？

师：会不会有一些情节像经典镜头一样在脑中浮现？拿起材料，大声

把你喜欢的镜头讲一讲。

小组讨论：

（1）如果你是小人鱼你会告诉王子是你救了他吗？

（2）小人鱼为什么最后没有听从姐姐们的话杀了王子？

（3）小美人鱼为了使心爱的王子能获得幸福，自己甘愿化为泡沫，

你认为她这样做值得吗？

（4）你喜欢这个结局吗？小人鱼最后变成了泡沫……小人鱼会想些

什么，做些什么呢？读了故事，你想对主人公说什么？

（四）走近童话走近作者

师：这是一个美丽动人的故事，善良的小人鱼为了别人的幸福，宁

可牺牲自己的生命。她美好的心灵打动着每一个读者。你们知道创作

出这样优美的童话的作者是谁吗？——安徒生

你了解安徒生吗？

安徒生是丹麦19世纪著名童话作家，世界文学童话创始人。

他的灵魂翱翔了200多年，他的文字温暖了数代人的心，台湾著名作

家张晓风曾经说过这样一段话：（出示）

假如有人5岁了，还没有倾听过安徒生，那么他的童年少了一段温馨；

假如有人15岁了，还没有阅读过安徒生，那么他的少年少了一道银

灿；假如有人25岁了，还没有细味过安徒生，那么他的青年少了一

片辉碧；假如有人35岁了，还没有了解过安徒生，那么他的壮年少

了一种丰饶；假如有人45岁了，还没有思考过安徒生，那么他的中

年少了一点沉郁；假如有人55岁了，还没有温习过安徒生，那么他

的晚年少了一份悠远。

《安徒生童话》有很多种版本，有注音版、少年儿童版、完整版等。

大家可以先看注音版的，哪里有更多的故事等你读呢！《卖火柴的小

女孩》《丑小鸭》《拇指姑娘》《豌豆上的公主》……大家快去找来读

吧！最好能边读边想，把故事记下来，咱们来一个讲故事比赛！（板：

记忆故事）

板书设计：

海的女儿

阅读方法：1.读懂内容

2.品评人物

3.理解道理

4.记忆故事

【部编版语文四年级下册海的女儿教学设计第2篇】

教学目标

1.认识“港、宴”等13个生字。

2.用较快的速度朗读课文,把打动你的地方多读几遍,和同学交流自

己的感受。

3.理解课文内容,挖掘小人鱼的内心活动,感受她的善良和对幸福生

活的执着追求。

教学过程

一、激发兴趣,导入新课。

1.同学们,今天老师给大家带来了一个动画片段,请大家一起来欣赏

一下吧。(出示动画片段)

2.你知道这里的主人公叫什么吗她是谁笔下塑造的人物

学生分享搜集到的有关安徒生的资料。

安徒生(1805—1875),丹麦著名童话作家。生于鞋匠家庭,童年生活贫

苦,没有受过正规教育,一生主要靠稿费维持生活。安徒生的作品想象

丰富,情节生动,语言朴素。他的很多童话作品揭露了社会的黑暗和金

钱支配一切的罪恶,同情下层人民的苦难。代表作品有《丑小鸭》《皇

帝的