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幼儿园区域活动总结15篇

幼儿园区域活动总结1

区域活动是适合孩子又为幼儿所喜欢的活动，我们班根据本

班幼儿的特点和爱好为幼儿创设了爱心医院、迷你书屋、手工DIY

坊、科学探索区、美术画馆、建构区、娃娃银行。

爱心医院：我们为爱心医院增加了医院规则，给药品进行了

分类，为不同的主角制作了工作牌，为病床做了床单、枕头，收

集了药盒并重新进行了布置。

迷你书屋：为迷你书屋更换了新书架，增加了游戏规则和要

求，带领幼儿自制了若干本小书，并制作了书签、借书卡等。

手工DIY坊：为幼儿准备了橡皮泥、水彩笔、油画棒31份，

纸杯、彩纸、纸杯、瓶子、刺绣、不织布、隔热垫等材料供幼儿手

工制作。

科学探索区：为幼儿准备了多米诺骨牌、搞笑的电话、灯泡

亮了、滚滚轮、水的沉浮、磁铁、小鸟进笼、静电实验、旋转玩

具、搞笑的纸桥为幼儿进行科学探索活动带给了丰富的`材料

美术画馆：为“画家”准备了绘画材料，为开画廊的“老板”

准备了“资金”。

建构区：为幼儿准备了大插片、小插片、智力棒、插管、水管

工等。

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娃娃银行：为幼儿准备了柜台、钱柜、各种钞票若干张、存

折32份。

透过努力，我班的区域活动在园内评比中获得一等奖，虽然

孩子的游戏水平所提高，但在很多方面还是存在着问题，如在手

工DIY坊活动时，有的孩子会相互模仿，动脑不够；在下学期的

游戏开展过程中，我要对这些问题制订出针对性的计划和方案，

让每个孩子在愉快的游戏活动中提高自我，使得我班孩子的游戏

水平上升一个新的台阶。幼儿园区域活动总结2

随着社会的不断进步、经济的发达，我们幼儿园迎合了社会

的需求与家长的愿望，根据3—4岁的幼儿已有了初步的交往能力，

“家”已不是他们唯一的生活场所，于是小班教学也慢慢地盛行

起来，因为这里有更加宽敞的空间供他们翻滚、这里有更多的小

朋友和他们交流。因此根据刚入学的小班幼儿的年龄特征来说，

教师预设的活动和集体活动宜少、宜短，教师应以个别教育为主。

而区域活动正是一种幼儿自由选择、自由探索、操作摆弄的自主

活动，它不仅能够让教师去了解每一个孩子的兴趣、发展水平、

能力以及学习方式，照顾到幼儿的个体差异，更强调了幼儿在教

育活动中的主体价值，使幼儿的天性得到满足，潜能得以发挥。

因此在孩子们入小一个月后，我们开始尝试在小班展开区域活动，

主要通过创设丰富的区域环境，给幼儿充分的自主权，让幼儿按

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自己的方式去探索、学习、发展。

一、“家”氛围的区角创设。

对于小班孩子，他们的依赖父母的心理还是比较大的，如何

让他们喜欢幼儿园、喜欢这个新鲜的环境？这就需要把环境设计

成具有浓厚的“家”氛围来吸引幼儿。具有“家”氛围的设置不

仅可以充分调动孩子学习的积极性，还会帮助幼儿更加适应与喜

欢幼儿园，甚至会直接影响幼儿活动的效果。由于小班孩子进入

幼儿园生活的时间还不长，生活经验的缺乏和行动能力的不足，

引导他们参与活动区的创设还需要一个时间段的等候，我们两位

老师是这样做的：

1、区角的格局如家一般。

首先我们把区角布置得比较有家的感觉，有高高低低的色彩

鲜艳的柜子、有漂亮的小床与沙发、根据幼儿的年龄特征设计了

具有个性化弧线状的桌椅等。我们根据幼儿现有的生活经验和年

龄特点划分了几个活动区。例如“温馨小屋”、“小小运动房”、

“小手坊”、“玩一玩”“陶艺区”等多个活动区域，而投放于

各个区角的材料以“安全”(小班孩子的自我保护能力极

差);“量多”(为减少孩子之间的冲突);“多用”(一物多用，可

利用价值高)为原则。

2、灵活地根据幼儿能力发展水平和兴趣增添区角。

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随着孩子生活经验的丰富和行动能力的加强，我们根据孩子

的能力发展和学习兴趣，逐步逐个地增设了新的区角。小班幼儿

由父母的喂养一下子要自己学会用调羹吃饭，这需要一段时间的

反复练习。于是我们开辟了生活训练区，制作了非常漂亮、形象

地小动物的头像和小宝宝的头像，用物体代替食物，再摆上许多

调羹。孩子们在喂养“小动物”、“小宝