（吕娟娟）《幼儿自我保护能力培养教育的研究》结题报告.docVIP

《幼儿自我保护能力的板块结合》结题报告

小一班吕娟娟

一、课题提出的背景:

在幼儿园的多年教学生活中，经常有这样那样的安全问题出现:如孩子把纸团塞进鼻孔，把棉花纸条放进耳朵里，用剪刀时手臂挥动;爬床，爬窗，钻楼梯洞，乱挤乱撞，造成各种身体伤害的事故，一桩桩一件件触目惊心。我们对我园家长进行调查，结果说明，学龄前儿童是危险发生的高发期。幼儿的安全是我们工作的第一重点，幼儿园的幼儿是3-6岁的孩子，身体机能发育不完善，心智正在提高，这个年龄阶段的幼儿尤其需要的是成人的全方位细心呵护和教导。应该给与幼儿那些方面的教育呢,又应该怎么样培养幼儿的自我保护能力呢,通过哪些途径来培养呢,因此，我把幼儿自我保护能力培养教育作为一个重要课题来研究。

二、课题研究的目标:

1.设计一系列的自我保护的主题活动，并研究出切实可行的安全教育活动。

2.通过安全教育活动，让幼儿掌握有关自我保护方面的知识和技能，增强自我保护意识，从而形成一定的自我保护能力。

3.对幼儿自我保护能力形成的方式方法进行探讨。

三、课题研究内容:

1.幼儿自我保护教育内容的研究。

2.幼儿自我保护能力培养途径的研究。

四、课题研究方法:

课题研究活动中，我根据幼儿的学习情况，运用了以下研究方法:

1.真实案例和故事分析法:在活动中，我运用幼儿一日活动中的小事件，排成情景剧，演示给幼儿看，幼儿很有同感，会说，我这样做过，原来我可以怎么样更安全，对教育接受的很快，很感兴趣。

2.游戏模拟法:就是对一些意外事故进行游戏化得模仿，来培养幼儿的自我保护能力，如，火灾逃生演习。

3.对比法:相同的一件事情，用两种乃至好几种办法来进行比较，来对比出最好的，最适合的方法。

4.家园共育法:教育是家庭和学校共同的任务，需要相互配合。

5.正面教育法:简洁明了的直接安全教育。

五、课题研究的步骤:

1.准备阶段

由于工作在幼儿教育第一线，遇到最多的就是幼儿的安全问题，社会对幼儿的安全问题越来越关注，爆发出了各种各样的幼儿安全问题，所以，我在查阅了大量的图书之后，确定我的课题为《幼儿自我保护能力的培养教育》，并初步拟定课题研究方向，通过网络、研究读本搜集、确定并撰写了研究方案。

2.具体实施阶段

积极运用科学的方法进行主题活动，并上传读书笔记和教学案例，

积极的调动幼儿，家长，和自身的危险意识，增强安全知识与遇到危险的解决方式。通过各种形式将安全活动实施在幼儿的一日生活之中，并注意挖掘一日活动中的更多的安全教育因素，将安全活动不断的拓展、延伸、深入。

为了自身的安全知识提升，在这其间，更仔细的阅读了《纲要》，《幼儿发展与指南》，《教育科研能力的培养与提高》《中小学教师课题研究指导》等书，提高自己的科研能力，在研究过程中，因为课题的需要，又阅读了《安全应急教师指导用书》《小儿实用急救技术》《幼儿园安全读本》《幼儿生活安全教育宝典》等书。提高自己研究课题的能力。

3.结题阶段

对课题进行回顾，梳理，归纳，写研究报告。

六、课题研究成果:

我们提到幼儿的安全，往往会因为担心幼儿的安全，而限制幼儿活动，出现因噎废食的状态，但最新理念告诉我们，幼儿的学习和成长是在不断地探索和出错，纠错中进行的，是幼儿成长的体现，在成长中，因为危险而限制幼儿探索，遏制幼儿的手脚，束缚幼儿的成长，是不理智的，不符合科学发展要求的。

在课题研究中，我对幼儿的一日活动进行了全面细致的观察，再分析幼儿活动的动机及活动中的可取和不可取之处，有针对性的进行安全教育，并确定了安全主题教育活动的内容:交通，意外，防火，防自然灾害等。在具体的活动实施

中，采用哪些方法更能利于幼儿接受，更方便幼儿提高安全意识，增强自我保护的能力，我们进行了系列的尝试。

在游戏法，案例故事分析法中进行安全教育活动:我设计了有关交通安全的几个方面的内容，交通规则知识的教授，通过游戏模拟活动，让幼儿在游戏中，学会走人行横道，正确横穿马路，看信号灯等，正确行车，及车、人都在街道上的时候应该怎样让自己安全的通过。在教学活动中，我利用道具布置了一个室外交通道路网，首先幼儿认识布置的室外场地，有公路，有人行横道，有天桥，有地下通道，有机动车道和非机动车道，整个交通的缩小版，有幼儿在家收集的小人，小汽车合理的摆放，在交叉路口，安放交通信号灯，孩子们看到这一切，很兴奋，在老师的要求下，有的扮演路人，有的扮演司机，玩起了游戏，孩子们在一次次的游戏中体会了正确安全的交通行为，有家长反馈，当家长在路上，有一点违反交通时，孩子都会提醒家长，在游戏中，幼儿学会了安全的出门和回家，真正实现了小手拉大手的文明交通。

在乘车安全方面:通过游戏法和案例分析法等，让幼儿尝试着自己学会处理问题、解决问题，并思考怎样让自己乘车时更安全。给幼