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《幼儿自我保护能力的板块结合》结题报告
小一班吕娟娟
一、课题提出的背景:
在幼儿园的多年教学生活中,经常有这样那样的安全问题出现:如孩子把纸团塞进鼻孔,把棉花纸条放进耳朵里,用剪刀时手臂挥动;爬床,爬窗,钻楼梯洞,乱挤乱撞,造成各种身体伤害的事故,一桩桩一件件触目惊心。我们对我园家长进行调查,结果说明,学龄前儿童是危险发生的高发期。幼儿的安全是我们工作的第一重点,幼儿园的幼儿是3-6岁的孩子,身体机能发育不完善,心智正在提高,这个年龄阶段的幼儿尤其需要的是成人的全方位细心呵护和教导。应该给与幼儿那些方面的教育呢,又应该怎么样培养幼儿的自我保护能力呢,通过哪些途径来培养呢,因此,我把幼儿自我保护能力培养教育作为一个重要课题来研究。
二、课题研究的目标:
1.设计一系列的自我保护的主题活动,并研究出切实可行的安全教育活动。
2.通过安全教育活动,让幼儿掌握有关自我保护方面的知识和技能,增强自我保护意识,从而形成一定的自我保护能力。
3.对幼儿自我保护能力形成的方式方法进行探讨。
三、课题研究内容:
1.幼儿自我保护教育内容的研究。
2.幼儿自我保护能力培养途径的研究。
四、课题研究方法:
课题研究活动中,我根据幼儿的学习情况,运用了以下研究方法:
1.真实案例和故事分析法:在活动中,我运用幼儿一日活动中的小事件,排成情景剧,演示给幼儿看,幼儿很有同感,会说,我这样做过,原来我可以怎么样更安全,对教育接受的很快,很感兴趣。
2.游戏模拟法:就是对一些意外事故进行游戏化得模仿,来培养幼儿的自我保护能力,如,火灾逃生演习。
3.对比法:相同的一件事情,用两种乃至好几种办法来进行比较,来对比出最好的,最适合的方法。
4.家园共育法:教育是家庭和学校共同的任务,需要相互配合。
5.正面教育法:简洁明了的直接安全教育。
五、课题研究的步骤:
1.准备阶段
由于工作在幼儿教育第一线,遇到最多的就是幼儿的安全问题,社会对幼儿的安全问题越来越关注,爆发出了各种各样的幼儿安全问题,所以,我在查阅了大量的图书之后,确定我的课题为《幼儿自我保护能力的培养教育》,并初步拟定课题研究方向,通过网络、研究读本搜集、确定并撰写了研究方案。
2.具体实施阶段
积极运用科学的方法进行主题活动,并上传读书笔记和教学案例,
积极的调动幼儿,家长,和自身的危险意识,增强安全知识与遇到危险的解决方式。通过各种形式将安全活动实施在幼儿的一日生活之中,并注意挖掘一日活动中的更多的安全教育因素,将安全活动不断的拓展、延伸、深入。
为了自身的安全知识提升,在这其间,更仔细的阅读了《纲要》,《幼儿发展与指南》,《教育科研能力的培养与提高》《中小学教师课题研究指导》等书,提高自己的科研能力,在研究过程中,因为课题的需要,又阅读了《安全应急教师指导用书》《小儿实用急救技术》《幼儿园安全读本》《幼儿生活安全教育宝典》等书。提高自己研究课题的能力。
3.结题阶段
对课题进行回顾,梳理,归纳,写研究报告。
六、课题研究成果:
我们提到幼儿的安全,往往会因为担心幼儿的安全,而限制幼儿活动,出现因噎废食的状态,但最新理念告诉我们,幼儿的学习和成长是在不断地探索和出错,纠错中进行的,是幼儿成长的体现,在成长中,因为危险而限制幼儿探索,遏制幼儿的手脚,束缚幼儿的成长,是不理智的,不符合科学发展要求的。
在课题研究中,我对幼儿的一日活动进行了全面细致的观察,再分析幼儿活动的动机及活动中的可取和不可取之处,有针对性的进行安全教育,并确定了安全主题教育活动的内容:交通,意外,防火,防自然灾害等。在具体的活动实施
中,采用哪些方法更能利于幼儿接受,更方便幼儿提高安全意识,增强自我保护的能力,我们进行了系列的尝试。
在游戏法,案例故事分析法中进行安全教育活动:我设计了有关交通安全的几个方面的内容,交通规则知识的教授,通过游戏模拟活动,让幼儿在游戏中,学会走人行横道,正确横穿马路,看信号灯等,正确行车,及车、人都在街道上的时候应该怎样让自己安全的通过。在教学活动中,我利用道具布置了一个室外交通道路网,首先幼儿认识布置的室外场地,有公路,有人行横道,有天桥,有地下通道,有机动车道和非机动车道,整个交通的缩小版,有幼儿在家收集的小人,小汽车合理的摆放,在交叉路口,安放交通信号灯,孩子们看到这一切,很兴奋,在老师的要求下,有的扮演路人,有的扮演司机,玩起了游戏,孩子们在一次次的游戏中体会了正确安全的交通行为,有家长反馈,当家长在路上,有一点违反交通时,孩子都会提醒家长,在游戏中,幼儿学会了安全的出门和回家,真正实现了小手拉大手的文明交通。
在乘车安全方面:通过游戏法和案例分析法等,让幼儿尝试着自己学会处理问题、解决问题,并思考怎样让自己乘车时更安全。给幼
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