用频率估计概率课件(共21张PPT).pptx

数学

基础模块(下册)

8.1.2用频率估计概率

十四后蝴酮——同安胃區课堂《可职专丽)

人民教育出版社

知识目标

理解频率、概率概念

能力目标

学生运用分组探讨、合作学习，明了用频率估计概率的推导过程，掌握事件A

的概率的计算方法及解决实际问题的方法

情感目标

通过本节课学习，使学生养成乐于学习、勇于探索的良好品质

核心素养

通过思考、讨论等活动，提升学生数学的数学抽象、数学运算、数学抽象、

数学建模、逻辑推理的核心素养

第八章概率与统计初步8.1.2用频率估计概率

学习目标

活动1创设情境，生成问题

问题情境

不是所有的随机试验都是古典概型.例如，在适宜

的条件下种下一粒某种类型的种子，种子“发芽”或

“不发芽”这两种结果出现的机会不是均等的，某篮球

运动员投篮时，“命中”或“不命中”这两种结果出现

的机会也不是均等的，那么,如何来求这类随机事件的

概率呢?

活动2调动思维，探究新知

上述问题情境中的问题，如果用古典概型来确定

概率，显然不合适.一般地，我们可以用有关统计数

据得出事件发生的概率的估计值.例如，为了确定某

种类型种子发芽的概率，可以从一大批这类种子(设

为n粒)中随机取大量种子(设为m粒)试种，然后用

种子发芽的频率m作为种子发芽概率的估计值.

n

活动2调动思维，探究新知

探索研究

用频率估计概率的方法可靠吗?

活动2调动思维，探究新知

先来看抛掷硬币的试验.我们知道，抛掷构造均

匀的硬币，正面向上的概率为1.历史上有许多人做过

2

抛掷硬币的试验，以验证这一结果，如下表所示.

试验者

抛掷次数(n)

正面向上次数

(频数m)

频率m

n

棣莫佛

2.048

1061

0.5181

布丰

4040

2048

0.5069

费勒

10000

4979

0.4979

皮尔逊

12000

6019

0.5016

皮尔逊

24000

12012

0.5005

活动2调动思维，探究新知

抛掷均匀硬币观察向上的面时，利用古典概型可

以算得正面向上的概率为,不难看出，以上学者通过2

大量抛掷硬币的试验得到的频率值，均可以较好地作为

硬币正面向上概率的近似值.

活动2调动思维，探究新知

事实上，在大量重复试验过程中，一个事件发生的

频率会很接近于这个事件发生的概率，而且，试验的次

数越多，频率与概率之间差距很小的可能性越大.

试一试

总结用频率估计概率的方法?

活动2调动思维，探究新知

一般地，如果在n次重复进行的试验中，事件A发

生的频率为m,则当n很大时，可以认为事件A发生的

n

概率P(A)的估计值为m.不难看出，此时也有

n

0≤P(A)≤1.

活动3巩固练习，提升素养

例1.为了确定某类种子的发芽率，从一大批这类种

子中随机抽取了4000粒试种，后来观察到有3940粒

发了芽，试估计这类种子的发芽率：

活动3巩固练习，提升素养

解有因为

所以可估计这类种子的发芽率为0.985.

活动3巩固练习，提升素养

需要注意的是：

①用频率估计概率时，不同的试验结果可能会产生

不同的估计值.例如，如果例1中观察到了3880粒种子

发了芽，那么得到种子发芽率的估计值将为

活动3巩固练习，提升素养

②即使我们估计出了发芽率为0.985(或0.97),

我们也不能指望下次试种10000粒种子时，得到发芽

的种子正好为9850(或9700)粒.

活动3巩固练习，提升素养

例2据统计，某一地区在2020年9月空气质量优良

的天数是22天.不通过查询，估计2020年9月2日该地

区空气质量优良的概率(精确到0.001).

所以2020年9月2日该地区空气质量优良的概率可估

计为0.733.

活动3巩固练习，提升素养

解因为

活动3巩固练习，提升素养

信息技术

利用电子表格可以方便地生成随机数，从而模拟抛

均匀硬币和挪均匀骰子的试验，帮助我们更好地理解用

频率估计概率的合理性.

例如，利用函数

RANDBETWEEN模拟抛均

匀硬币，用1表示正面向上，0表示反面向上.图8-2是模拟的结果，其中产生数据的每个单元格输入的都是

“=RANDBETWEEN(0,1)”

巩固练习，提升素养

110.0.1.0.0.0.00

0.0.10.11.101000

151.0.1110.0.0.0.11

1.10110.0111

0.00101000

10.81.010.00.0

0

10