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2024-07-15 发布于湖南
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I引言随着教育信息化的发展，课外阅读已成为小学生获取知识提升素质的重要途径本研究旨在通过对初级阶段小学生课外阅读情况进行深度剖析，了解其当前状况，探索其学习效果，并提出相应的引导策略II学生课外阅读现状概述通过调研，我们发现部分小学生课外阅读方法掌握不全面，应用不科学同时，存在的问题是阅读方法单一，缺乏计划性，不善思考，缺乏心得交流等这些都对他们的课外阅读效果产生了负面影响III文献综述国内外相关研究表明，有效的课外阅读方法能够有效促进学生的学业成绩，提高阅

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高年级小学生课外阅读方法习得与指导策略研究

摘要

课外阅读是小学生获得知识的重要途径，是课内学习的有益补充。高年级小学生在课外阅读的过程中习得、运用科学的阅读方法有助于提高课外阅读的有效性。本研究以构建小学生课外阅读方法分类构成为切入点，采用问卷调查法，从小学生课外阅读中采取阅读速度、阅读习惯、阅读的开放程度以及阅读价值取向等多个维度，分析高年级小学生课外阅读方法习得和应用的现状。研究发现，高年级小学生对课外阅读方法的掌握不全面、应用不科学；存在阅读方法单一、缺乏计划性、不善思考和缺乏心得交流等问题。最后，本文提出了加强高年级小学生课外阅读方法

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