2024届高考专题复习：古典诗词之思想内容 课件(共31张PPT).ppt.pptxVIP

评价古典诗词;①掌握诗歌思想感情的鉴赏技巧。

②学会评价诗歌的思想感情。

③掌握不同题材诗歌的特征及鉴赏方法。;怎样把握诗歌中的内容和情感？

;1、要注意题目，有些题目本身就具有提示性：

如杨炯《从军行》——表现的内容是从军边塞，表达了爱国热情。

杜甫《春夜喜雨》——表达了作者喜悦之情。

骆冰王《在狱咏蝉》——以蝉比兴，以蝉寓己，寓情于物，表达了辨明无辜、昭雪沉冤的愿望。;黄鹤楼送孟浩然之陵

(唐)李白

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流;2、要注意作者，一般考试出题选取诗文都是能代表作者主要思想及其创作风格的诗作。（如李白、王维、辛弃疾等）

如李白（1）颂大好河山，歌真挚友情.

李白以生花之笔，描绘了许多各具形态的山水，《望庐山瀑布》、《望天门山》等都表现了他对祖国河山的挚爱之情。

（2）讴歌理想，抒发悲愤

表达自己对理想政治的追求和建功立业的渴望，抒发壮志难酬的苦闷与悲愤，揭露、批判黑暗政治现实，蔑视权贵，追求自由。他觉得凭借自己的才能，可以“出则以平交王侯，遁则以俯视巢许”（《送烟子元演隐仙城山序》），对于那些靠着门第荫封而享高官厚禄的权豪势要，他投以强烈的卑视，表现出傲岸不屈的性格：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”（《梦游天姥吟留别》）。;如辛弃疾

辛弃疾一生念念不忘驱除外侮、统一祖国,始终以恢复中原为已任,如《南乡子·登京口北固亭有怀古》.充满强烈的爱国主义理想,有豪气英风,是辛弃疾英雄词最鲜明的特征.可当他为国建功的理想未能实现时,就会产生英雄无用武之地的苦闷和悲愤,这也是稼轩词常吟咏的内容.如《水调歌头》：“未应两手无用,要把蟹螯杯.说剑论诗余事,醉舞狂歌欲倒老子颇堪哀.白发宁有种,一一醒时栽,”《念奴娇·登建康赏心亭呈致道留守》：“我来吊古,上危楼、赢得闲愁千斛.虎踞龙中蹯何处是,只有兴亡满目.柳外斜阳,水边归鸟,陇上吹乔木.片帆西去,一声谁喷霜竹.”又如《菩萨蛮·书江西造口壁》.或激越慷慨,或深沉委婉,但都体现发自内心的爱国激情.;3???要注意注释，注释是鉴赏中最值得注意的内容，聊聊几个字，却是命题者给你的暗示。

江阴浮远堂??戴复古

横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。

最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。

【注】：戴复古（1167—？）字式之，号石屏，南宋后期诗人。;这首诗写作者登江阴浮远堂遥望中原时，因国土沦陷而产生的忧愁和痛苦，“最苦无山遮望眼”一句对此表现得最为强烈和集中(步骤一)。该句一反常人登高时希望极目远眺的惯常心理，在写法上别出蹊径，通过诗人望之则不忍、不望又不能的矛盾心理，充分表达了国耻不报、国土不归的极度悲愤之情(步骤二)。;邯郸冬至夜思家白居易

邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。

想得家中夜深坐，还应说着远行人。

【注释】：这首诗写于贞元二十年(804)岁末，作者任秘书省校书郎，时年三十三岁。邯郸，今属河北。在唐代，冬至是个重要节日，朝廷里放假，民间互赠饮食，穿新衣，贺节，和元旦相似;明确：“抱膝”二字生动地勾画出作者默默呆坐的神态，用“灯前”自然引出“影”，而“伴”字又将“影”和“身”联系起来，抱膝枯坐的“影”陪伴抱膝枯坐的“身”，显得形影相吊。这充分反映出作者思家时的一种孤寂心情。作者主要通过一幅想像的画面，即冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人。;二、把握对理解诗歌内容有重要作用的关键词句。

1、把握诗歌中对揭示诗歌内容和主旨有重要作用的字词。这些字词往往被称为诗眼。表达作者情感，揭示诗歌的主旨。最精炼最传神的词语。;阅读下面一首宋诗，然后回答问题。

秋夜朱淑真

夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。

铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。

此诗无一“情”字，而无处不含“情”。请从三、四两句中找出最能体现诗人感情的一个字，并在对全诗整体感悟的基础上，简要分析诗人在这两句诗中是如何营造意境的。

;秋思?

（唐）张籍

洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

复空匆匆说不尽，行人临发又开封。;三、了解诗歌中的景物特点及其所表达的思想感情。

景物特点就是分析诗歌中出现的意象特点，意象说得通俗一点就是寄托了主观思想感情的客观物象，如马致远《天净沙·秋思》开头句的三个意象，营造了一种衰败、凄凉、孤寂的氛围。抓住意象是理解诗歌内容的重要环境，分析意象就能得出诗歌蕴含的作者思想感情。;鹧鸪天·十里楼台倚翠微

晏几道?

十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。

殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。?

惊梦觉，弄晴时，声声只道不如归。

天涯岂是无归意，争奈归期未可期。

注：①取次：任意，随意。

在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫