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河南省八年级语文下册第二单元基础知识题库

单选题

1、对《蒹葭》这首诗赏析不当的一项是（）

A．全诗分为三章，每章前两句以凄清冷漠的景致起兴，形成一种沉郁悲凉的氛围，同时又暗寓了时间的推移。

后六句描写访求“伊人”而未得的迷惘之情。

B

C．“伊人”是诗人访求的对象，是美的化身，在诗人矢志不渝的追求中，犹如强烈地感受到了那“在水一方”的倩

影。

D．这首诗描写了“伊人”生活的环境和诗人在不同时间不懈地寻找“伊人”的过程，因此，从诗的内容看，它应是

一首叙事诗。

答案：D

从诗的内容看，它应是一首爱情诗。

【点睛】学习古诗，对诗人的生活经历以及写作背景要有所了解。

2、下列加线词语意思或用法相同的一项是（）。

A．便舍船，从口入屋舍俨然B．寻向所志寻病终

C．便扶向路寻向所志D．处处志之寻向所志

答案：C

C．两个“向”都是“从前的”意思。C故。选

【点睛】此题考查学生对一词多义的掌握情况。

3、下列句子中划线词解释正确的一项是（）

A．与其门人贤士大夫游。游：游玩。

B．人有百口，口有百舌，不能名其一处也。名：说出。

C．前人之述备矣。备：准备。

D．无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。形：形状。

答案：B

1

此题主要考查对文言词语的解释。A项中的“游”是“交游”的意思；B项解释正确C项中的“备”是“全面”的意思；D

项中的“形”是“形体，身体”的意思。

故答案为：B

【点睛】本题考查学生结合语境理解词语的意思。

4、下列句中划线词的意思相同的一项是()

A．佛印居右不可久居

B．启窗而观，雕栏相望焉可远观而不可亵玩焉

C．此中人语云如有所语

D．寻向所志，遂迷未果，寻病终

答案：B

本题考查学生对一词多义现象的理解能力。在平时的学习中，一定要对文言词语中的一词多义现象做好积累，

联系词意和例句进行归纳整理。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合

句意理解词语的不同用法。

A：在/待、停留;

B：都是是语气助词。放在句末。没有具体意义；

C：告诉/说；

D：寻找/不久。

故答案为：B。

【点睛】本题考查学生对一词多义现象的理解能力。在平时的学习中，一定要对文言词语中的一词多义现象做

好积累，联系词意和例句进行归纳整理。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，

最后结合句意理解词语的不同用法。

5、（）是培养你心灵的酒浆

A．辛酸的眼泪B．优异的成绩C．周游世界

答案：A

依据课文内容不难填出，辛酸的眼泪是培养你心灵的酒浆。

【点睛】此题主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读能力，激发学生获取知识的兴趣。

6、人一辈子都在（）中浮沉，惟有唐碌的人生活才如一潭死水

A．高潮——低潮B．平常C．烦恼

答案：A

2

依据课文内容不难填出，人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，惟有唐碌的人生活才如一潭死水。

【点睛】此题主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读能力，激发学生获取知识的兴趣。

7、下列对有关文化和文学常识表述错误的一项是（）

A．《灯笼》选自《吴伯箫散文选》，作者吴伯箫，山东莱芜人，当代著名的散文家和教育家。

B．《礼记》，战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是东汉经学家戴圣所著。书中内容主要写先秦的礼制，是研

究先秦社会的重要资料。

C．顾拜旦，法国人，现代奥林匹克运动创始人，被誉为“奥林匹克之父”，同时也是卓有成就的教育家和社会活

动家。

D．《桃花源记》作者是陶渊明，名潜，字元亮，世称“靖节先生”，东晋诗人。成语“世外桃源”出自《桃花源记》

这篇文章。

答案：B

ACD.正确。B.有误，《礼记》是西汉礼学家戴圣编定的。

故答案为：B

【点睛】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必

须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。

8、下列句中加下划线词不是词类活用的一项是()

A．从小丘西行B．不可久居C．凄神寒骨D．潭西南而望

答案：B

A项，名词作状语，向西；C项，形容词的使动用法，使……凄凉；D项，名词作状语，向西南。故选B。

9、下列句子中没有语病的一项