译林版（三起）六年级下册英语Unit 2 Good habits第2课时教案.docxVIP

译林版（三起）六年级下册英语Unit2Goodhabits第2课时教案

一、教学目标

1.知识与技能目标：学生能够理解并运用本课时所学的词汇和句型，描述和讨论自己的好习惯和坏习惯，提高英语听说能力。

2.过程与方法目标：通过小组讨论、角色扮演等互动活动，培养学生合作学习的能力，提高学生的英语实际运用能力。

3.情感态度与价值观目标：通过学习本课时内容，使学生认识到好习惯的重要性，培养学生积极向上的生活态度。

二、教学内容

1.词汇：habit,good,bad,early,often,never等。

2.句型：Ihaveagood/badhabit.Igetupearly/often/never….

三、教学重点与难点

1.教学重点：掌握词汇和句型，能够运用所学描述和讨论自己的好习惯和坏习惯。

2.教学难点：正确运用副词early,often,never描述习惯，区分好习惯和坏习惯。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、图片、卡片等。

2.学具：课本、练习册、文具等。

五、教学过程

1.导入：通过图片或故事引导学生回顾已学的有关好习惯和坏习惯的知识，激发学生的学习兴趣。

2.新课呈现：利用多媒体课件展示本课时所学词汇和句型，引导学生跟读、模仿，并进行适当的讲解和练习。

3.活动练习：组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实际情境中运用所学知识，提高学生的英语实际运用能力。

4.巩固提高：通过练习册或黑板上的练习题，检测学生对本课时知识的掌握程度，并对学生的错误进行纠正和指导。

六、板书设计

1.Unit2Goodhabits

2.词汇：habit,good,bad,early,often,never等。

3.句型：Ihaveagood/badhabit.Igetupearly/often/never….

七、作业设计

1.完成练习册上的相关练习题。

2.用英语描述自己的一个好习惯和一个坏习惯，写在作业本上。

八、课后反思

1.教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时纠正发音和语法错误，确保学生掌握正确的知识。

2.在活动练习环节，要充分调动学生的积极性，鼓励学生大胆开口说英语，提高学生的英语实际运用能力。

3.课后要及时批改作业，了解学生的学习效果，对学生的错误进行纠正和指导，为下一课时的教学做好准备。

重点关注的细节：教学过程

一、导入环节的设计

导入环节是激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性的关键。在本课时教案中，教师可以通过图片、故事、歌曲等多种形式导入新课。例如，教师可以展示一些关于好习惯和坏习惯的图片，让学生用英语描述图片中的内容，引导学生回顾已学的相关知识。教师还可以讲述一个与好习惯相关的小故事，让学生在听故事的过程中复习和巩固旧知识，为新课的学习做好铺垫。

二、新课呈现环节的设计

新课呈现环节是学生对新知识进行学习和掌握的关键环节。在本课时教案中，教师应充分利用多媒体课件、图片、卡片等教具，生动形象地展示本课时所学词汇和句型。教师可以让学生跟读、模仿，并进行适当的讲解和练习。例如，教师可以展示一张关于早起习惯的图片，引导学生用英语描述图片中的内容，同时教授学生如何运用副词early、often、never描述习惯。在新课呈现环节，教师还应注重学生的参与度，鼓励学生积极发言、大胆开口说英语。

三、活动练习环节的设计

活动练习环节是巩固和提高学生英语实际运用能力的关键环节。在本课时教案中，教师应组织学生进行丰富多样的活动练习，如小组讨论、角色扮演等。教师可以让学生分组讨论自己的好习惯和坏习惯，并用英语进行分享。教师还可以设计一些角色扮演活动，让学生在实际情境中运用所学知识。例如，教师可以让学生扮演不同的角色，用英语描述自己的好习惯和坏习惯，提高学生的英语口语表达能力。

四、巩固提高环节的设计

巩固提高环节是检测学生对本课时知识掌握程度的关键环节。在本课时教案中，教师可以通过练习册或黑板上的练习题，检测学生对本课时知识的掌握程度，并对学生的错误进行纠正和指导。教师还可以设计一些拓展性练习，提高学生的英语水平。例如，教师可以让学生用英语写一篇关于自己好习惯和坏习惯的短文，提高学生的英语写作能力。

六、板书设计环节的补充和说明

板书设计是教学中不可忽视的环节，它能够帮助学生清晰地理解课堂内容，强化记忆，同时也是教师教学思路的直观体现。在本课时教案中，板书设计应简洁明了，突出重点，有助于学生抓住核心知识。

1.板书Unit2Goodhabits

应位于黑板中央，字体稍大，以便学生从远处就能清晰看到。

2.词汇板书：

在下方，列出本课时的重要词汇，如habit,good,b