三年级上册美术教学设计-15《我设计的自行车》 人教新课标（ 秋）.docxVIP

三年级上册美术教学设计15《我设计的自行车》人教新课标（秋）

教学目标

1.让学生了解自行车的结构与功能，培养他们对日常生活中交通工具的认识和兴趣。

2.培养学生的创新意识和设计能力，让他们能够设计出自己心目中的自行车。

3.培养学生的绘画和表达能力，让他们能够将自己的设计清晰地展示出来。

教学内容

1.自行车的结构与功能：介绍自行车的各个部分及其功能，如车架、轮胎、链条、齿轮等。

2.自行车的设计要素：介绍自行车的颜色、形状、材质等设计要素。

3.学生自行设计自行车：让学生根据自己的喜好和创意，设计出独一无二的自行车。

教学重点与难点

1.教学重点：让学生了解自行车的结构与功能，培养他们的创新意识和设计能力。

2.教学难点：如何引导学生将自己的设计清晰地展示出来，以及如何处理设计过程中遇到的问题。

教具与学具准备

1.教具：自行车模型、自行车图片、设计模板等。

2.学具：彩纸、彩笔、剪刀、胶水等。

教学过程

1.导入：通过展示自行车图片和模型，引起学生对自行车的兴趣，然后介绍自行车的结构和功能。

2.设计讲解：讲解自行车的颜色、形状、材质等设计要素，让学生对自行车设计有更深入的了解。

3.学生设计：给学生发放设计模板和学具，让他们根据自己的喜好和创意，设计出独一无二的自行车。

4.展示与评价：让学生展示自己的设计，并给予积极的评价和反馈。

板书设计

1.自行车的结构与功能

2.自行车的设计要素

3.学生自行设计自行车

作业设计

1.让学生将自己的设计作品带回家，与家人分享，并解释自己的设计思路。

2.让学生观察生活中的自行车，注意它们的颜色、形状、材质等设计要素，并思考如何改进设计。

课后反思

通过这次教学，学生不仅了解了自行车的结构与功能，还培养了他们的创新意识和设计能力。在教学过程中，学生对设计自行车表现出了极大的兴趣和热情，他们的设计作品也充满了创意和个性。在今后的教学中，可以更多地引入这样的实践活动，让学生在动手操作中学习和成长。

重点关注的细节是“学生自行设计自行车”这一环节，因为这个环节是整节课的核心，也是学生将所学知识运用到实际操作中的关键步骤。

学生自行设计自行车（详细补充）

设计前的引导

在设计自行车之前，教师应先引导学生进行观察和思考。可以提出问题，如：“你们见过的自行车都有哪些不同的设计？”“如果你有一辆自行车，你希望它是什么样子的？”这样的问题能够激发学生的想象力和创造力，为他们的设计提供灵感。

设计过程的辅导

1.设计草图：让学生先在纸上画出自己设计的自行车的草图，这个草图可以是简单的线条图，也可以是详细的彩色图。草图的作用是帮助学生明确自己的设计思路。

2.选择材料：根据草图，学生需要选择合适的材料来制作自行车的各个部分。教师可以提供一些彩纸、塑料片、木棒等材料，让学生根据自己的设计选择使用。

3.制作过程：在制作过程中，学生可能会遇到一些技术上的难题，如如何将车轮固定在车架上，如何制作链条等。这时，教师应给予适当的指导，帮助学生解决问题。

设计完成后的展示与评价

1.展示：学生完成设计后，可以组织一个小型的展览会，让学生将自己的设计作品展示出来。这样可以增强学生的成就感，也可以让其他同学欣赏和学习。

2.评价：评价可以分为自我评价、同伴评价和教师评价三个部分。自我评价可以让学生反思自己的设计过程和结果，同伴评价可以让学生从他人的角度看自己的设计，教师评价则可以给予学生更专业的指导和建议。

设计后的反思

1.设计过程的反思：学生在设计过程中可能会遇到各种问题，如设计思路不清晰、材料选择不当等。教师应引导学生进行反思，思考如何改进。

2.设计结果的反思：学生对设计的结果也应进行反思，思考自己的设计是否满足预期的功能，是否具有创新性等。

通过这样的教学设计，学生不仅能够学到关于自行车的知识，更能够培养他们的创新思维和实践能力。同时，通过展示和评价，学生也能够学会如何表达自己的想法，如何接受他人的意见和建议。这些都是对学生综合素质的培养，也是我们教育的最终目标。

教学策略与技巧

在设计自行车的教学环节中，教师应采用多种教学策略与技巧，以促进学生的全面发展。

1.差异化教学：考虑到学生的能力差异，教师应为不同水平的学生提供不同难度的设计模板和指导。对于设计能力较强的学生，可以提供更开放的设计要求，鼓励他们发挥创意；对于设计能力较弱的学生，可以提供更具体的设计步骤和提示，帮助他们逐步完成设计。

2.合作学习：鼓励学生进行小组合作，共同设计自行车。这样不仅可以提高学生的沟通协作能力，还可以通过集思广益，产生更多创新的设计。

3.技术整合：可以利用信息技术，如平板电脑或电脑上的绘图软件，让学生进行数字化设计。这样不仅可以提高学生的技术运用能力，还可以使设