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特殊教育学校自闭症儿童的情绪管理优秀教

案范本

教案一：情绪识别与描述

教学目标：

1.帮助自闭症儿童学会识别和描述自己的情绪。

2.培养他们在情绪管理中的自我意识和表达能力。

教学步骤：

1.创设情境：教师采用故事、图片、游戏等方式创设情境，引导学

生理解不同情绪的表达方式。

2.贴近生活：通过观看视频或图片，教师与学生一起识别和描述自

己或他人的情绪。

3.情感体验：教师请学生描述自己在某种情绪下的感受，鼓励他们

用词语、绘画或肢体语言等多种方式表达。

4.情绪图表：教师设计一个情绪图表，图表上标有不同的面孔表情，

让学生选择与自己当前情绪相符的表情，或通过手势、语言等表达。

5.情绪日志：要求学生每天记录自己的主要情绪及引发情绪的原因，

教师定期与学生讨论并提供积极的情绪管理策略。

教案二：情绪调节策略

教学目标：

1.教导自闭症儿童学会使用适当的方法来调节情绪，避免不良行为

或冲突的发生。

2.培养他们处理情绪问题的自主能力和解决问题的技巧。

教学步骤：

1.情绪认知工具：教师介绍常见的情绪调节工具，如情绪绘画、冥

想、深呼吸、放松瑜伽等，并与学生一起实践。

2.角色扮演：教师制定情境，引导学生模拟出引发情绪的场景，然

后教导他们运用所学的情绪调节策略来处理。

3.一对一指导：教师与学生进行针对个体需求的一对一指导，为孩

子提供更具体和个性化的情绪调节建议。

4.游戏化学习：教师设计相应的情绪管理游戏，让学生在游戏中体

验情绪调节的重要性和方法，并引导他们总结经验。

教案三：情绪管理的社交技能

教学目标：

1.培养自闭症儿童情绪管理的社交技能，如分享情绪、询问他人情

绪等。

2.帮助他们建立良好的人际关系，增强社交适应能力。

教学步骤：

1.分享情绪：教师鼓励学生以适当的方式与他人分享自己的情绪，

如用语言、肢体动作或绘画等方式。

2.共情和同理心：教师以例子和故事等方式培养学生的共情能力，

让他们理解他人情绪并给予合适的回应。

3.情绪问询：教师指导学生学会询问他人的情绪，如“你今天过得

怎么样？”等，培养他们倾听和关心他人的能力。

4.合作游戏：教师设计合作游戏，引导学生在游戏中学习与他人合

作、沟通和解决冲突的技巧，培养良好的情绪管理和社交能力。

教案四：家校合作与支持

教学目标：

1.加强家长对自闭症儿童情绪管理的理解和支持。

2.提供给家长一些简单易行的情绪管理策略，以促进孩子在家庭环

境中的情绪调节能力。

教学步骤：

1.家长分享会：教师组织家长分享会，邀请专家或心理咨询师为家

长介绍自闭症儿童的情绪管理和处理技巧。

2.情绪日志交流：鼓励家长与学生共同记录情绪日志，定期交流彼

此的情绪变化和处理方法，并互相提供支持和建议。

3.家庭工作坊：教师组织家庭工作坊，教授简单易行的情绪管理策

略和游戏，让家长能够在日常生活中与孩子一起实践和巩固所学。

以上是特殊教育学校自闭症儿童的情绪管理优秀教案范本，教案的

目标是帮助自闭症儿童识别和管理情绪，培养他们的自我意识和社交

技能，以提高他们的情绪适应能力和人际关系。通过教师与学生的合

作，家校的共同支持，相信自闭症儿童在情绪管理方面会有显著的进

步。