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特殊教育学校自闭症儿童的情绪管理优秀教
案范本
教案一:情绪识别与描述
教学目标:
1.帮助自闭症儿童学会识别和描述自己的情绪。
2.培养他们在情绪管理中的自我意识和表达能力。
教学步骤:
1.创设情境:教师采用故事、图片、游戏等方式创设情境,引导学
生理解不同情绪的表达方式。
2.贴近生活:通过观看视频或图片,教师与学生一起识别和描述自
己或他人的情绪。
3.情感体验:教师请学生描述自己在某种情绪下的感受,鼓励他们
用词语、绘画或肢体语言等多种方式表达。
4.情绪图表:教师设计一个情绪图表,图表上标有不同的面孔表情,
让学生选择与自己当前情绪相符的表情,或通过手势、语言等表达。
5.情绪日志:要求学生每天记录自己的主要情绪及引发情绪的原因,
教师定期与学生讨论并提供积极的情绪管理策略。
教案二:情绪调节策略
教学目标:
1.教导自闭症儿童学会使用适当的方法来调节情绪,避免不良行为
或冲突的发生。
2.培养他们处理情绪问题的自主能力和解决问题的技巧。
教学步骤:
1.情绪认知工具:教师介绍常见的情绪调节工具,如情绪绘画、冥
想、深呼吸、放松瑜伽等,并与学生一起实践。
2.角色扮演:教师制定情境,引导学生模拟出引发情绪的场景,然
后教导他们运用所学的情绪调节策略来处理。
3.一对一指导:教师与学生进行针对个体需求的一对一指导,为孩
子提供更具体和个性化的情绪调节建议。
4.游戏化学习:教师设计相应的情绪管理游戏,让学生在游戏中体
验情绪调节的重要性和方法,并引导他们总结经验。
教案三:情绪管理的社交技能
教学目标:
1.培养自闭症儿童情绪管理的社交技能,如分享情绪、询问他人情
绪等。
2.帮助他们建立良好的人际关系,增强社交适应能力。
教学步骤:
1.分享情绪:教师鼓励学生以适当的方式与他人分享自己的情绪,
如用语言、肢体动作或绘画等方式。
2.共情和同理心:教师以例子和故事等方式培养学生的共情能力,
让他们理解他人情绪并给予合适的回应。
3.情绪问询:教师指导学生学会询问他人的情绪,如“你今天过得
怎么样?”等,培养他们倾听和关心他人的能力。
4.合作游戏:教师设计合作游戏,引导学生在游戏中学习与他人合
作、沟通和解决冲突的技巧,培养良好的情绪管理和社交能力。
教案四:家校合作与支持
教学目标:
1.加强家长对自闭症儿童情绪管理的理解和支持。
2.提供给家长一些简单易行的情绪管理策略,以促进孩子在家庭环
境中的情绪调节能力。
教学步骤:
1.家长分享会:教师组织家长分享会,邀请专家或心理咨询师为家
长介绍自闭症儿童的情绪管理和处理技巧。
2.情绪日志交流:鼓励家长与学生共同记录情绪日志,定期交流彼
此的情绪变化和处理方法,并互相提供支持和建议。
3.家庭工作坊:教师组织家庭工作坊,教授简单易行的情绪管理策
略和游戏,让家长能够在日常生活中与孩子一起实践和巩固所学。
以上是特殊教育学校自闭症儿童的情绪管理优秀教案范本,教案的
目标是帮助自闭症儿童识别和管理情绪,培养他们的自我意识和社交
技能,以提高他们的情绪适应能力和人际关系。通过教师与学生的合
作,家校的共同支持,相信自闭症儿童在情绪管理方面会有显著的进
步。
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