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课题准备阶段研究计划汇总

课题准备阶段研究计划

开发区深河中学

杨海燕

根据课题研究的总体规划，这一阶段主要任务是课题准备及相关的调查研究阶

段。为了切实地进行实验研究，课题组对具体工作作了如下的安排：（1）召集相

关教师，组成本课题研究小组，进行新课程理论的研究和探讨，结合我校的实际情

况，以及学生中普遍存在的问题，确立课题研究的主题是《初中物理自主练习学习

模式的实践与研究》。

（2）召开动员会，组织课题组成员分析当前新课程改革过程中出现的问题，

结合发生在学生身上的新状况，初步拟定研究的方向。如加强理论学习，组织课题

组教师学习新教育理论和名校经验等，搜集整理与本研究课题有关的一切材料，以

全面了解本课题目前研究的状况，开阔视野，正确确立研究点，汲取他人已有成

果，并在他们基础上有所突破，以此夯实课题组人员的专业基础。（3）制订课题

研究方案，组织有关教师学习课改新理论、先进的教育教学理念。培训内容主要是

新教育理论、新课程改革的实施要领等如朱永新的《新教育之梦》、蔡林森的《教

学革命》等著作并要求做好读书笔记。

（4）本阶段初步形成整体研究模式。每个实验教师可结合自己的小课题，制

定独特的实验计划及方案。

课题研究小组

第二篇：课题研究准备阶段计划《小学语文“依标脱本”评价方式的研究与实

践

之综合性学习评价方式的研究与实践》

准备阶段研究计划

光泽县实验小学课题组主持人：元克福

一、指导思想

：

以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻南平教研室的有关文

件精神，在实施小学语文课程的过程中，通过开展课题研究，通过学生活动的设计

和展开，引导学生主动自觉地运用已形成的听、说、读、写能力和已掌握的各科知

识，采用自主、合作、探究等学习方式，尝试解决社会生活中的一些问题，在语文

综合性学习过程中，对影响学生的学习各种因素加以分析、评判，以期进一步促进

语文综合性学习更好、更有效地发展。并从中总结经验，为实施阶段的课题研究奠

定基础。

二、具体工作：

这是《综合性学习评价方式的研究与实践》课题实施的准备阶段，这一奠基性

工作尤为重要，对今后课题的开展起到统领全局的作用。我们将在市县两级教研室

的业务指导和主管校长行政指导下，抓好课题研究之初的各项筹备工作。

本着科学的态度，遵循规律，循序渐进，课题组成员着力抓好下述工作：

1、成立课题组，确立课题承担人及协作者人选，聘请课题理论指导教师；

2、研究确立课题的研究方向，学生年段，学科和课题题目；

3、组织课题组成员加强学习，提高参与课题研究教师的教科研理论知识，

4、建立课题研研究个人博客，上传资料，反映研究进程，为今后课题开展建

立网络平台；

6、组织力量，撰写《小学语文“依标脱本”评价方式的研究与实践之综合性

学习评价方式的研究与实践》实施方案；

7、接受上一级科研部门指导，修改并上报课题实施方案。

8、适时，积极地参加市级科研课题培训；

9、注重积累课题准备阶段的原始资料，编制并打印资料，填好课题活动纪实

和培训纪实。

10、制订课题例会制。原则上，课题组每月活动一次，或针对研究重点、难

点进行研讨，或举行观摩课进行研究，或收集资料进行交流等等。通过课题碰头

会，主要是对课题执行计划情况，活动开展情况，资料建设情况，进而提高科研活

动的针对性与有效性奠定基础。

第三篇：课题研究准备阶段计划已修改课题“发挥优秀教师学科带头作用的研

究”

研究准备阶段计划

（2021年1月～4月）

一、指导思想

以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻落实新时期党的教育

方针和路线。在新课程背景下，深化对初中数学课堂“提问策略”的研究，有利于

提高教师课堂教学设计的理论水平和课堂教学的反思能力。使教师能适应课程改革

的需要。探索课堂提问策略方法的理论框架体系，构建科学合理的课堂教学评价体

系，更好地实施新课程促进学校教学质量的整体提高。

二、具体工作：

1.成立课题组。课题负责人：张浩，课题组成员：覃艳

劳詝

冯廷顺

朱洪毅

万景志

阮文臣

谭彩虹

周于湛

杨再海

李尤新

劳梦开

刘国招

兰国