班班通系统综合解决方案.doc

目录

TOC\o1-3\h\z\u第一章系统概述3

1.1“班班通”的意义3

1.2“班班通”的作用3

1.3“班班通”的建设原那么3

第二章班班通软件概述5

第三章“班班通”功能模块概述13

第四章“班班通”主控室建设15

4.1主控室建设概述15

4.2主控室设备功能说明15

管理、控制效劳器15

4.2.2资源效劳器16

4.2.3校数字播送电视台17

4.3主控室的建设原那么18

第五章“班班通”教室建设19

5.1概述19

5.2“班班通”教室显示设备19

5.3“班班通”多媒体教学设备20

5.3.1概述20

5.3.2多媒体教学设备功能及特点描述20

5.3.3经济、实用型系列教学机21

5.3.4标准、前瞻型系列教学机23

5.3.5数字一体化电子白板25

5.3.6便携、备用型移动多媒体教室27

5.4“班班通”教室外部设备30

第六章“班班通”常用设备标准参数及清单31

6.1主控室常用设备选配表31

6.2教室常用设备选配表32

6.3系统资源及软件33

第七章“班班通”建设参考案例35

7.1概述35

7.2经济性方案案例35

概述35

经济型主控室建设36

经济型教室建设37

经济型系列教学机的特点38

经济型教学功能及特点描述39

7.3标准型班班通系统案例41

概述41

标准型主控室建设41

标准型教室建设43

标准型系列教学机的特点44

标准型教学功能及特点描述47

7.4前瞻性班班通系统方案48

概述48

前瞻型主控室建设48

前瞻型教室建设51

前瞻型系列教学机的特点52

前瞻型教学功能及特点描述54

第八章技术培训及售后效劳56

8.1技术支持及培训方案56

技术支持56

培训方案57

8.2售后效劳总那么60

售后效劳流程60

8.2.2售后效劳承诺60

8.2.3过保效劳承诺61

第九章公司资质63

第一章系统概述

1.1“班班通”的意义

“班班通”就是将与教学相关的信息通道和信息内容通到每个班级，为教学效劳。教育部提出现代教育“班班通”的要求，是事关教育开展的重要战略决策，是教育装备开展的必然。

目前，全国范围内根本实现了“校校通”，而“班班通”工程那么是“校校通”工程的延续。从“校校通”到“班班通、堂堂用”，把现代教育技术充分融入到学校的教育教学，使之成为常规教学资源和教学手段。提高每一堂课的教学质量，不仅是城镇中小学现代远程教育工程的延伸，解决了远程教育资源难于全面效劳学生、效劳课堂的瓶颈，而且是一个事关教育改革与开展大局的重大决策。既是义务教育稳固提高的要求，也是支持义务教育均衡开展的重要手段，从面向世界、面向未来、面向现代化的高度有效解决让所有孩子上好学的问题。

1.2“班班通”的作用

“班班通”能显著改善学校的教育装备条件，改良学校的管理手段，大大提高学校管理的效能和水平。在“班班通”的平台应用中，教师借助网络信息、视频信息的运用，实现了资源共享，不仅自身获得了大量的信息，更带来教师教育思想观念的更新和教育教学方式的改变，创新教育教学手段、途径和方法，为学校教育教学改革注入了新的活力。

多媒体技术应用于课堂教学，使教学内容集文字、图像、动画等信息功能于一体，图像清晰，动态感强，信息量大，多趣味和高效率，改变了学生的学习方式。最大限度地激发了学生自主探索、设疑、释疑的兴趣，是扩大学生的知识面和信息量、启发学生思维、培养学生的动手能力和探究能力的有效手段。使学生的综合素质得到全面开展，大大拓宽学生们的视野，提高教育教学效果。

1.3“班班通”的建设原那么

“班班通”建设需求千变万化，要标准化实现“班班通”建设普及，必须遵循如下建设原那么：系统完整的技术功能设计；功能模块化实现；自主选择的建设方式。学校根据需要像搭积木一样建设“班班通”。

“班班通”建设依据TCP/IP协议标准，采用星型或多级星型结构，以计算机网络技术、计算机控制技术、综合视音频编码技术及流媒体技术为根底，进行“班班通”整体技术设计；将多媒体教学、智能校园播送、数字校园电视、设备管理、班务管理、安防监控等功能模块化实现；学校根据已有建设情况和习惯爱好，自主选择，实现多网合一或各功能模块独立建设；学校也可以根据经济条件和应用需要自主选择先建设局部功能模块，今后逐步扩展，或一次性建设所有功能模块的建设方式。

“班班通”建设以各个教室的信息化建设为核心，下面是“班班通”在每个班所通内容：

天网——远程教育Ku波段通到每间教室；

地网——宽带或局域网通到每间教室；

数字电视网——有线电视或卫星电视通到每间教室；

数字播送网——校园数字播送通到每间教室；

视频会议网——全校