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高中音乐《祖国的好山河寸土不让》说课稿

尊敬的各位老师：

大家上午（下午）好！（鞠躬）我是XX号考生。今天我说课的题目是《祖国的好山河寸土不让》，此次说课我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学过程等几个方面进行阐述。

一、说教材

首先，我简单说一说我对于教材的理解，作为一名老师，我认为对于教材的了解是必不可少的。

《祖国的好山河寸土不让》人教版高中音乐中全一册中的第三单元第十课音乐与戏剧中的第二首声乐作品；是京剧《沙家浜》中郭建光唱段，歌曲以西皮唱腔为主，大量的使用拖腔，演唱时给人一种豪放的感觉。讲述在江阴县顾山镇针对忠义救国军的战斗中，新四军江南抗日义勇军第二路政治部主任刘飞，在战斗关键时刻，亲自率领警卫班向敌人发起冲锋，打退敌人进攻，但自己也身受重伤战斗结束后，刘飞面对日伪与顽匪相互勾结、下乡扫荡的险恶环境，在地方党组织和群众的支持帮助下，带领数十名伤员，不畏艰险，重建武装、坚持抗日。

二、说学情

要想成为一名优秀的教师，不但要对教材有所了解，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，站在学生的角度思考问题，这样才能了解学生真正的学习需求，做到因材施教、有的放矢。

高中学生认知结构的体系已基本完成。各种认知能力不断完善，思维能力更加成熟，基本完成了向理论思维的转化。抽象逻辑思维占了优势地位，辩证思维和创造思维有了很大发展。能通过作曲家、演奏（演唱）家、音乐作品的创作背景等方面知识的学习去加深对音乐作品的理解。这一阶段学生比较喜欢流行歌曲，可以适度的在讲课过程中穿插一些流行音乐进行组织授课，让学生能够乐于学习并忠于学习。

三、说教学目标

我设计的教学目标如下：

.感受西皮的特点，加强对京剧的理解，增强对传统音乐的热爱。

.学习过程中运用聆听、实践、合作等方法，学生能进行角色扮演，提高表现力与创造力。

.了解现代京剧与传统京剧的区别。

四、说教学重难点

基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重难点：

重点是感受京剧唱腔的特点，了解我国现代京剧。

难点是了解现代京剧与传统京剧的区别。

五、说教法、学法

为了更好的突出重点、突破难点，本堂课我主要采用的教学方法分以下两点：

教法：听赏法、讲授法。

学法：探究法、合作学习法、自主学习法。

六、说教学过程

接下来，我将着重介绍我对教学过程的设计。

本节课的教学过程我是这样思考的，总的设计思路分为五个环节：新课导入——整体感知一一欣赏作品——巩固提高——小结作业。下面，我将分别来介绍这五个环节：

第一环节是新课导入环节

好的导入是成功的一半，为了培养学生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围，上课伊始，我会播放京剧《贵妃醉酒》片段，并引导学生思考：表现形式是怎么样的？总结:京剧，是中国五大戏曲剧种之一，腔调以西皮、二黄为主,用胡琴和锣鼓等伴奏，被视为中国国粹，位列中国戏曲三鼎甲榜首。以京剧为切入点导入本课。

这样设计，既锻炼了他们的自主思考的能力，引起学生的注意力，又将课堂思路引领到了本节课的授课内容中,从课下到课上形成了一个自然、生动的过渡。

第二环节是整体感知环节

整体感知是本节课新课讲授的第一个环节，我会结合学生的自身特点展开教学。

在这一环节，我会为同学们完整的播放《祖国的好山河寸土不让》，并提问同学们歌曲的给你的感觉是什么样的？传达了什么样的情绪？通过初听，学生能够说出歌曲的特点。随后复听歌曲并继续提出问题：歌曲中描绘了怎样的场景？在学生自由回答后，我会对学生进行鼓励性的评价并总结，抗日战争时期，新四军某部指导员郭建光，带领18名伤员，来到沙家浜养伤，与当地群众结下了深厚的友谊。

通过这样直观感知的方式，同学能够捕捉到最表面一层的音乐信息，充分发挥学生的音乐感知能力，为接下来的探究学习做了良好的准备。

第三环节是欣赏作品环节

欣赏作品环节是本节课的重点，新课标指出表现是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐审美能力的重要途径。在这一环节我会首先提问学生这段唱腔的特点是什么？学生通过聆听发表自己的见解，我加以总结：这段唱腔运用的是西皮。在京剧、汉剧、徽剧的剧种里西皮都通二黄强调并用，合称皮黄，同二黄相比，西皮一般较为高亢、刚劲、活泼、明快。

其次播放视频《沙家浜》，并组织小组讨论，提问：传统京剧和现代京剧有怎样的不同？学生们通过对比聆听、小组讨论能够得出自己的看法。我根据学生的回答，总结出：唱词不同，传统京剧文辞比较多，引经据典。而现代京剧通俗易懂。化装上也有不同，传统京剧净行勾脸，而现代京剧没有。表演方式也不同，传统京剧比较虚拟，现代京剧比较写实。

通过这样的设计，学生可以更加清晰地理清学习思路,更全面地掌握新知，同时学生还可以主动地投入到教学过程中来