八年级地理下册 第十章 中国在世界中教案（新版）新人教版.docx

八年级地理下册第十章中国在世界中教案（新版）新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《中国在世界中》

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第十章

4.教学时数：45分钟或1课时

【教学目标】

1.让学生掌握我国在世界地理中的位置、特点及影响力。

2.培养学生从地理角度分析国际事务的能力。

3.增强学生的国家意识和国际视野。

【教学内容】

一、导入（5分钟）

1.通过世界地图，引导学生关注我国在世界上的位置。

2.提问：我国在世界地理中有什么特点？

二、新课内容（30分钟）

1.讲解我国在世界地理中的位置、领土面积、人口数量等基本信息。

2.分析我国的地形、气候、资源等地理特点及其对国际事务的影响。

3.介绍我国在国际组织、全球治理中的地位和作用。

三、案例分析（10分钟）

1.以“一带一路”为例，分析我国与世界各国的地理联系。

2.引导学生从地理角度思考“一带一路”倡议对我国及世界的影响。

四、课堂小结（5分钟）

1.总结本节课的主要内容。

2.强调我国在世界地理中的重要性和影响力。

【课后作业】

1.结合本节课内容，绘制一幅我国在世界地图上的位置示意图。

2.撰写一篇短文，介绍我国在世界地理中的地位及作用。

【教学反思】

教师应在课后反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。同时，关注学生的课后作业完成情况，及时给予反馈和指导。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：

1.空间感知与地理思维能力：通过本节课的学习，学生能够把握我国在世界地理中的位置，理解我国地理特点对国际事务的影响，提高地理空间感知和思维能力。

2.跨文化理解与国际视野：学生能够了解我国在国际事务中的地位和作用，认识到地理因素在国际关系中的重要性，培养跨文化理解和国际视野。

3.证据意识与批判性思维：学生能够运用所学知识分析地理案例，培养证据意识，形成批判性思维，学会从地理角度分析问题。

4.责任担当与国家意识：通过学习，学生能够增强国家意识，认识到自己在国际社会中的责任担当，培养具有全球视野的公民素养。

5.团队合作与沟通能力：在课堂讨论和案例分析中，学生能够学会与他人合作，有效沟通，共同探讨我国在世界地理中的地位和影响力。

学情分析

八年级学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对地理知识有一定的兴趣。在此基础上，针对本节课的学情分析如下：

1.学生层次：

（1）知识层次：八年级学生已具备一定的地理基础知识，如对世界地理分区、地形、气候等有初步的了解。然而，对我国在世界地理中的地位、特点及影响力的认识相对较浅，需要本节课的教学进行引导和深化。

（2）能力层次：学生的空间感知能力和思维能力逐渐发展，但在运用地理知识分析实际问题方面尚有不足，需要通过本节课的案例分析和课堂讨论来提高。

（3）素质层次：学生在道德素质、团队合作等方面有一定的基础，但在国际视野和跨文化理解方面有待提高。

2.知识方面：

（1）学生对我国地理位置、地形、气候等基本知识掌握程度较好，但可能对我国的国际地位、影响力等方面的知识了解不足。

（2）学生对地理知识的应用能力较强，但在综合分析、批判性思维方面有待提高。

3.能力方面：

（1）学生在课堂讨论、小组合作中表现出较强的沟通能力和团队协作能力。

（2）学生在地图阅读、信息提取等方面有一定的基础，但在证据意识、问题分析能力方面有待提高。

4.素质方面：

（1）学生具有较好的道德素质，尊重他人，关心国家大事。

（2）学生的国际视野和跨文化理解能力有待提高，对课程学习产生一定的影响。

5.行为习惯：

（1）学生在课堂学习中积极参与，态度认真，但部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律松散等问题。

（2）学生在课后作业方面，部分学生能按时完成，但部分学生可能存在拖延、马虎等现象。

6.对课程学习的影响：

（1）学生对地理课程的兴趣和好奇心对学习本节课有积极的促进作用。

（2）学生的知识层次、能力层次和素质层次对学习本节课的内容产生一定的影响，需要教师在教学过程中关注学生的个体差异，因材施教。

（3）学生的行为习惯对课堂氛围和教学效果产生影响，教师需加强课堂管理，引导学生形成良好的学习习惯。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：

-交互式电子白板或投影仪

-学生用电脑或平板

-地理教学挂图

-中国和世界地图

2.软件资源：

-地理信息系统（GIS）软件

-多媒体教学演示文稿

-教学视频和动画

3.课程平台：

-学校局域网教学平台

-在线学习管理系统（如学校自建的Moodl