泰山版信息技术三上 第4课《测测我的运算力》教学设计.docx

泰山版信息技术三上第4课《测测我的运算力》教学设计

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是泰山版信息技术三上第4课《测测我的运算力》。该课的内容主要包括加减乘除运算的基本概念和运算方法。学生将通过一系列的练习题来测试和提高自己的运算能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在二年级时已经学习了基本的加减法运算，三年级时又学习了乘法和除法运算。本节课将引导学生运用已有的运算知识，通过练习来提高运算速度和准确性。同时，学生还需要具备一定的逻辑思维能力和解决问题的能力，以便能够正确解答运算题目。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任。

1.信息意识：培养学生对信息技术的基本认识，使学生能够理解和应用计算机运算的基本概念和操作方法。

2.计算思维：培养学生运用逻辑思维和问题解决能力，让学生能够运用已有的运算知识，通过运算练习提高运算速度和准确性。

3.数字化学习与创新：培养学生利用信息技术进行自主学习和创新的能力，鼓励学生通过网络资源和合作交流，提高自己的运算能力。

4.信息社会责任：培养学生对信息技术使用的责任感和安全意识，使学生能够合理使用计算机，保护个人隐私和数据安全。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够理解和应用加减乘除运算的基本概念和运算方法。

2.学生能够通过练习提高自己的运算速度和准确性。

难点：

1.学生对乘法和除法运算的理解和应用。

2.学生运算速度和准确性的提高。

解决办法：

1.通过举例和实际操作，让学生直观地理解乘法和除法运算的概念和方法。

2.提供不同难度的练习题，让学生逐步提高运算速度和准确性。

3.鼓励学生进行小组合作学习，互相交流和讨论，共同解决问题。

4.定期进行复习和测试，帮助学生巩固运算知识，提高运算能力。

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、电子白板、计算器、练习题纸张。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布课程资料和练习题。

3.信息化资源：教学软件、在线运算练习网站、运算题目生成器。

4.教学手段：小组合作学习、讨论交流、示范讲解、练习反馈。

5.教辅材料：教材、《测测我的运算力》练习册、运算卡片。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《测测我的运算力》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要快速准确进行加减乘除运算的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索运算的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解加减乘除运算的基本概念。加法是将两个数合并成一个数的运算，减法是已知两个加数的和和一个加数，求另一个加数的运算，乘法是求两个数的积的运算，除法是已知两个数的积和其中一个因数，求另一个因数的运算。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了加减乘除运算在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调乘法和除法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与运算相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的运算练习。这个练习将演示运算的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和练习的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何提高运算速度和准确性”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了加减乘除运算的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对运算的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

教学资源拓展

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）教材《测测我的运算力》练习册：提供更多的运算题目，帮助学生巩固所学知识，提高运算速度和准确性。

（2）运算卡片：制作含有不同运算题目的卡片，学生可以随时随地练习运算，增强运算能力。

（3）在线运算练习网站：推荐学生访问一些在线运算练习网站，如“数学练习网”、“运算能力测试”