六年级品德与社会下册 第一单元 你我同行 3 学会和谐相处教案3 新人教版.docx

六年级品德与社会下册第一单元你我同行3学会和谐相处教案3新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

六年级品德与社会下册第一单元你我同行3学会和谐相处教案3新人教版

教学内容：

本节课的主题是“学会和谐相处”，主要让学生了解和谐相处的重要性以及如何做到和谐相处。通过学习，学生能够理解和谐相处的概念，认识到和谐相处对个人和社会的好处，学会与他人和谐相处的方法和技巧。

教学目标：

1.让学生理解和谐相处的概念，认识到和谐相处对个人和社会的重要性。

2.培养学生与他人和谐相处的态度和行为，提高学生的社交能力。

3.引导学生通过实际案例分析和讨论，学会与他人和谐相处的方法和技巧。

教学重点：

1.和谐相处的概念和重要性。

2.学会与他人和谐相处的方法和技巧。

教学难点：

1.让学生理解和谐相处的深层含义，并能够运用到实际生活中。

2.培养学生与他人和谐相处的态度和行为。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.增强学生的社会意识，使学生认识到和谐相处对个人和社会的重要性，培养学生与他人和谐相处的态度和行为。

2.提高学生的批判性思维能力，通过分析实际案例，使学生学会从不同角度看待问题，并能够提出建设性的意见和建议。

3.培养学生的团队协作能力，使学生在小组讨论和活动中，学会与他人沟通、合作，共同解决问题。

4.提升学生的自我反思能力，使学生能够对自己的行为进行反思和评价，认识到自己的不足，并积极寻求改进和提升的方法。

三、学情分析

针对六年级的学生，他们在品德与社会课程方面已经有了一定的基础，对和谐相处的概念有一定的了解。然而，由于每个学生的知识背景、生活经验和认知能力不同，他们在理解和实践和谐相处方面存在差异。

1.知识层次：大部分学生对和谐相处的概念有一定的理解，知道和谐相处对个人和社会的重要性。然而，部分学生可能对和谐相处的深层含义和实际应用还不够清晰，需要通过案例分析和讨论来进一步深化他们的认识。

2.能力层次：学生在沟通、合作和解决问题的能力方面存在差异。部分学生可能在这些方面表现较好，能够主动与他人沟通合作，善于解决问题。然而，也有部分学生可能在这些方面存在困难，需要教师的引导和鼓励。

3.素质方面：学生的道德素质和社会责任感也存在差异。部分学生已经具备较好的道德素质和社会责任感，能够尊重他人、关心社会。然而，也有部分学生在这些方面有待提高，需要通过课程学习和实践来培养。

4.行为习惯：学生在课堂参与、主动学习和自主思考方面也存在差异。部分学生可能比较被动，依赖教师的引导，缺乏自主学习的能力和习惯。也有部分学生可能比较活跃，但缺乏深入思考和批判性思维的能力。

针对以上学情分析，教师需要根据学生的实际情况进行针对性的教学设计和调整。对于知识层次，可以通过案例分析和讨论来帮助学生深化对和谐相处的理解。对于能力层次，可以通过小组合作和实践活动来培养学生的沟通合作能力。对于素质方面，可以通过课程学习和实践来培养学生的道德素质和社会责任感。对于行为习惯，教师需要引导学生积极参与课堂，鼓励他们主动学习和自主思考。

四、教学资源

1.软硬件资源：班级内的多媒体设备，用于展示案例和视频；白板和投影仪，用于展示和分享学生讨论的结果；足够的桌椅，用于小组讨论和活动。

2.课程平台：无需使用课程平台，教学活动主要在课堂内进行。

3.信息化资源：收集相关的视频案例，如关于和谐相处的短片、新闻报道等，用于引导学生了解和谐相处的重要性；下载相关的阅读材料，如关于和谐相处的文章、故事等，用于学生自主阅读和理解。

4.教学手段：采用小组讨论、角色扮演、情景模拟等教学手段，引导学生积极参与课堂，提高他们的沟通合作能力和批判性思维能力；通过问题引导、案例分析等教学手段，帮助学生深化对和谐相处的理解，培养他们的道德素质和社会责任感。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《学会和谐相处》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过与同学发生矛盾的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索和谐相处的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解和谐相处的基本概念。和谐相处是人与人之间相互尊重、理解和包容的一种相处方式。它是维护人际关系和谐、促进社会稳定的重要因素。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了和谐相处在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调和谐相处的重要性和实现和谐相处的方法这两个重点。对于难点部分，我会