2024年秋七年级英语上册 Module 10 Spring Festival Unit 1 Are you getting ready for Spring Festival教案 (新版)外研版.docx
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2024年秋七年级英语上册Module10SpringFestivalUnit1AreyougettingreadyforSpringFestival教案(新版)外研版
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容来自2024年秋七年级英语上册Module10SpringFestivalUnit1AreyougettingreadyforSpringFestival?(新版)外研版。该章节主要围绕春节的准备活动展开,包括询问和描述春节相关习俗及活动。教学内容与学生已有知识的联系在于,学生在之前的课程中已经学习过一般现在时态、一般过去时态以及简单的日常对话,这为学习本单元的现在进行时态打下基础。通过本节课的学习,学生将能够运用现在进行时态描述春节前的准备工作,如cleaningthehouse,preparingfood,puttingupdecorations等,并结合已有知识,讨论和分享各自的春节经历和传统。
核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力:语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Module10SpringFestivalUnit1AreyougettingreadyforSpringFestival?,学生将能够:
1.提高语言能力,熟练运用现在进行时态描述春节准备工作,掌握相关词汇和表达方式;
2.增强文化意识,了解并尊重中西方节日习俗的差异,培养跨文化交际能力;
3.提升思维品质,通过对比和分析不同地区的春节传统,锻炼批判性思维和创新能力;
4.培养学习能力,通过小组合作、讨论交流等方式,主动探索和学习新知识,提高自主学习能力。
重点难点及解决办法
重点:
1.现在进行时态的用法及其与一般现在时态的区别。
2.春节相关词汇和表达方式的掌握。
3.运用现在进行时态进行场景描述和对话交流。
难点:
1.现在进行时态的构成及变化规则。
2.在实际对话中正确、自然地运用现在进行时态。
3.对比分析不同文化背景下的春节习俗。
解决办法及突破策略:
1.通过多媒体展示和实际操作,让学生直观感受现在进行时态的用法,结合例句和场景练习,加深理解。
2.设计词汇接龙、卡片游戏等活动,帮助学生记忆和巩固春节相关词汇。
3.创设真实语境,进行角色扮演,让学生在实际对话中练习现在进行时态,提高运用能力。
4.针对难点,组织小组讨论和分享,引导学生从不同文化角度分析春节习俗,培养跨文化意识。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
为确保教学目标的有效实现,针对七年级学生的认知特点和学习需求,本节课将采用以下教学方法和策略:
1.教学方法:
a.讲授法:教师通过PPT展示,简要讲解现在进行时态的构成、用法及变化规则,为学生提供基础理论知识。
b.讨论法:组织学生进行小组讨论,分享各自的春节经历和传统,培养学生跨文化交际能力和批判性思维。
c.案例研究:通过分析具体场景,让学生观察、思考并讨论如何运用现在进行时态描述春节准备工作。
d.项目导向学习:将学生分成小组,完成与春节相关的项目任务,如制作海报、编写对话等,激发学生的主动性和创新能力。
2.教学活动设计:
a.角色扮演:设计春节场景,让学生扮演不同角色,运用现在进行时态进行对话交流,提高学生的语言运用能力。
b.游戏:开展词汇接龙、猜词游戏等,帮助学生巩固春节相关词汇,增加课堂趣味性。
c.实验:通过实际操作,让学生体验现在进行时态的用法,如制作灯笼、贴春联等,加深对现在进行时态的理解。
d.小组合作:鼓励学生分组讨论、分享,共同完成项目任务,培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.教学媒体和资源使用:
a.PPT:展示教学内容、例句、场景等,辅助教师讲解,帮助学生理解和记忆。
b.视频:播放与春节相关的短视频,让学生了解不同地区的春节习俗,拓宽视野。
c.在线工具:利用网络资源,如英语学习平台、在线词典等,辅助学生自主学习,提高学习效果。
d.实物道具:准备春节相关的实物道具,如灯笼、春联等,增强课堂氛围,激发学生的学习兴趣。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对春节的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道春节是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于春节的图片或视频片段,让学生初步感受春节的氛围和特点。
简短介绍春节的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.春节基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解春节的基本概念、组成部分和习俗。
过程:
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