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《zhchshr》语文教案
一、教学内容
二、教学目标
1.学生能够准确发音zh、ch、sh、r,并区分它们与其他音素的差异。
2.学生能够熟练运用zh、ch、sh、r拼读词语,提高阅读能力。
三、教学难点与重点
重点:zh、ch、sh、r的发音及其在词语中的应用。
难点:1.准确区分zh、ch、sh、r与其他音素的差别;2.正确运用zh、ch、sh、r拼读词语。
四、教具与学具准备
教师准备:PPT、录音机、卡片等。
学生准备:课本、练习本、笔等。
五、教学过程
1.导入:通过一个实践情景引入,让学生听一段含有zh、ch、sh、r发音的音频,引导学生关注这些音素的发音特点。
a.播放音频
b.学生跟随音频模仿发音
c.教师点评、指导发音
2.新课内容讲解
a.讲解zh、ch、sh、r的发音方法
b.示例:展示一些含有zh、ch、sh、r的词语,让学生模仿发音
c.练习:让学生分组练习发音,互相纠正
3.例题讲解
a.出示例题,让学生尝试拼读
b.教师讲解解题方法,引导学生注意zh、ch、sh、r在词语中的运用
c.学生跟随教师一起解答例题
4.随堂练习
a.出示练习题,让学生独立完成
b.教师点评,指出错误原因,指导正确答案
六、板书设计
1.《zhchshr》
2.内容:
a.zh、ch、sh、r的发音方法
b.区分zh、ch、sh、r与其他音素的差别
c.zh、ch、sh、r在词语中的应用
七、作业设计
1.作业题目:
b.选择题:选出下列词语中发音为zh、ch、sh、r的一项
2.答案:
a.植树(zhíshù)、吃饭(chīfàn)、上学(shàngxué)、热天(rètiān)
b.答案:A(zh)、B(ch)、C(sh)、D(r)
八、课后反思及拓展延伸
1.反思:本节课的教学效果,关注学生的发音准确性,以及zh、ch、sh、r在词语中的应用。
2.拓展延伸:让学生收集生活中含有zh、ch、sh、r的词语,下节课分享,提高学生的实践能力。
重点和难点解析
1.教学难点与重点的确定
2.教学过程中的实践情景引入
3.例题讲解与随堂练习的设计
4.作业设计中的题目及答案
5.课后反思及拓展延伸的实施
详细补充和说明:
一、教学难点与重点的确定
重点:zh、ch、sh、r的发音及其在词语中的应用。
难点:1.准确区分zh、ch、sh、r与其他音素的差别;2.正确运用zh、ch、sh、r拼读词语。
解析:在确定教学难点与重点时,应充分考虑学生的学习基础和接受能力。zh、ch、sh、r作为汉语拼音中的四个声母,其发音具有一定的相似性,容易混淆。因此,将发音及其在词语中的应用作为重点,有助于学生扎实掌握。同时,难点部分应着重解决区分zh、ch、sh、r与其他音素的差别,以及正确拼读词语的问题。
二、教学过程中的实践情景引入
实践情景引入:通过一个含有zh、ch、sh、r发音的音频,引导学生关注这些音素的发音特点。
解析:实践情景引入是激发学生学习兴趣、提高课堂参与度的有效手段。在此环节,教师应选择发音清晰、内容有趣的音频材料,让学生在轻松愉快的氛围中感知zh、ch、sh、r的发音特点。教师还需引导学生积极参与模仿发音,并及时给予点评、指导。
三、例题讲解与随堂练习的设计
例题讲解:出示一些含有zh、ch、sh、r的词语,让学生尝试拼读,教师讲解解题方法。
随堂练习:出示练习题,让学生独立完成,教师点评并指导正确答案。
1.例题设计要具有代表性,涵盖zh、ch、sh、r在不同情境下的应用。
2.讲解时要清晰明了,引导学生关注zh、ch、sh、r的发音及拼读规律。
3.练习题要有针对性,难度适中,以便学生巩固所学。
4.点评时要及时指出错误原因,指导学生正确答案。
四、作业设计中的题目及答案
答案:拼读词语的正确发音,选择题的正确选项。
1.作业题目要具有针对性,涵盖zh、ch、sh、r的发音和词语应用。
2.答案要准确无误,便于学生对照、纠正。
3.作业量要适中,避免给学生造成过重的负担。
五、课后反思及拓展延伸的实施
课后反思:关注学生的发音准确性,以及zh、ch、sh、r在词语中的应用。
拓展延伸:让学生收集生活中含有zh、ch、sh、r的词语,下节课分享。
2.关注学生的学习效果,调整教学策略,提高教学质量。
拓展延伸的实施有助于激发学生的学习兴趣,提高实践能力。在此环节,教师应鼓励学生积极参与,分享自己的学习成果。同时,教师还需关注学生在拓展延伸过程中的表现,给予适当的指导和鼓励。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.讲
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