《zhchshr》语文幼小拼音教案.docx

《zhchshr》语文教案

一、教学内容

二、教学目标

1.学生能够准确发音zh、ch、sh、r，并区分它们与其他音素的差异。

2.学生能够熟练运用zh、ch、sh、r拼读词语，提高阅读能力。

三、教学难点与重点

重点：zh、ch、sh、r的发音及其在词语中的应用。

难点：1.准确区分zh、ch、sh、r与其他音素的差别；2.正确运用zh、ch、sh、r拼读词语。

四、教具与学具准备

教师准备：PPT、录音机、卡片等。

学生准备：课本、练习本、笔等。

五、教学过程

1.导入：通过一个实践情景引入，让学生听一段含有zh、ch、sh、r发音的音频，引导学生关注这些音素的发音特点。

a.播放音频

b.学生跟随音频模仿发音

c.教师点评、指导发音

2.新课内容讲解

a.讲解zh、ch、sh、r的发音方法

b.示例：展示一些含有zh、ch、sh、r的词语，让学生模仿发音

c.练习：让学生分组练习发音，互相纠正

3.例题讲解

a.出示例题，让学生尝试拼读

b.教师讲解解题方法，引导学生注意zh、ch、sh、r在词语中的运用

c.学生跟随教师一起解答例题

4.随堂练习

a.出示练习题，让学生独立完成

b.教师点评，指出错误原因，指导正确答案

六、板书设计

1.《zhchshr》

2.内容：

a.zh、ch、sh、r的发音方法

b.区分zh、ch、sh、r与其他音素的差别

c.zh、ch、sh、r在词语中的应用

七、作业设计

1.作业题目：

b.选择题：选出下列词语中发音为zh、ch、sh、r的一项

2.答案：

a.植树（zhíshù）、吃饭（chīfàn）、上学（shàngxué）、热天（rètiān）

b.答案：A（zh）、B（ch）、C（sh）、D（r）

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课的教学效果，关注学生的发音准确性，以及zh、ch、sh、r在词语中的应用。

2.拓展延伸：让学生收集生活中含有zh、ch、sh、r的词语，下节课分享，提高学生的实践能力。

重点和难点解析

1.教学难点与重点的确定

2.教学过程中的实践情景引入

3.例题讲解与随堂练习的设计

4.作业设计中的题目及答案

5.课后反思及拓展延伸的实施

详细补充和说明：

一、教学难点与重点的确定

重点：zh、ch、sh、r的发音及其在词语中的应用。

难点：1.准确区分zh、ch、sh、r与其他音素的差别；2.正确运用zh、ch、sh、r拼读词语。

解析：在确定教学难点与重点时，应充分考虑学生的学习基础和接受能力。zh、ch、sh、r作为汉语拼音中的四个声母，其发音具有一定的相似性，容易混淆。因此，将发音及其在词语中的应用作为重点，有助于学生扎实掌握。同时，难点部分应着重解决区分zh、ch、sh、r与其他音素的差别，以及正确拼读词语的问题。

二、教学过程中的实践情景引入

实践情景引入：通过一个含有zh、ch、sh、r发音的音频，引导学生关注这些音素的发音特点。

解析：实践情景引入是激发学生学习兴趣、提高课堂参与度的有效手段。在此环节，教师应选择发音清晰、内容有趣的音频材料，让学生在轻松愉快的氛围中感知zh、ch、sh、r的发音特点。教师还需引导学生积极参与模仿发音，并及时给予点评、指导。

三、例题讲解与随堂练习的设计

例题讲解：出示一些含有zh、ch、sh、r的词语，让学生尝试拼读，教师讲解解题方法。

随堂练习：出示练习题，让学生独立完成，教师点评并指导正确答案。

1.例题设计要具有代表性，涵盖zh、ch、sh、r在不同情境下的应用。

2.讲解时要清晰明了，引导学生关注zh、ch、sh、r的发音及拼读规律。

3.练习题要有针对性，难度适中，以便学生巩固所学。

4.点评时要及时指出错误原因，指导学生正确答案。

四、作业设计中的题目及答案

答案：拼读词语的正确发音，选择题的正确选项。

1.作业题目要具有针对性，涵盖zh、ch、sh、r的发音和词语应用。

2.答案要准确无误，便于学生对照、纠正。

3.作业量要适中，避免给学生造成过重的负担。

五、课后反思及拓展延伸的实施

课后反思：关注学生的发音准确性，以及zh、ch、sh、r在词语中的应用。

拓展延伸：让学生收集生活中含有zh、ch、sh、r的词语，下节课分享。

2.关注学生的学习效果，调整教学策略，提高教学质量。

拓展延伸的实施有助于激发学生的学习兴趣，提高实践能力。在此环节，教师应鼓励学生积极参与，分享自己的学习成果。同时，教师还需关注学生在拓展延伸过程中的表现，给予适当的指导和鼓励。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲