七年级《秋天的怀念》1公开课比赛精品PPT课件.pptx

5秋天的怀念

学习目标1.了解散文的特点；理解文章的主要内容。(重点)2.学习文章抓住动作、神态、语言等刻画人物形象的方法。(难点)3.领悟文章蕴含的深沉无私的母爱，激发感恩情怀。(重点)

秋天硕果累累、大地丰收，是多么美好的季节。然而在作家史铁生的心里，秋天却弥漫着无限的伤感，这是为什么呢？这节课让我们跟随作家史铁生一起走进秋天的故事——秋天的怀念。

作者简介史铁生(1951—2010)，1951年出生于北京，1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪，于1971年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。史铁生创作的散文《我与地坛》鼓励了无数的人。

史铁生其实人生的一切事，都是与困境周旋。

学习提示：自由读读课文1、2自然段，联系上下文，跟小组的同学说说，母亲忍住的究竟是什么？

望着望着天上北归的雁阵，我会——突然把面前的玻璃砸碎听着听着李谷一甜美的歌声，我会妈妈让我去看菊花，我会说——猛地把手边的东西摔向四周的墙壁——不，我不去！我可活什么劲！双腿瘫痪后，我的脾气变的暴怒无常。

理解“暴怒无常”结合史铁生的人生经历，请谈一谈你对他暴怒无常情绪的理解。明确：①首先，从文字表面来看，作者不说“喜怒无常”而说“暴怒无常”，表明双腿瘫痪对他的心理打击具有毁灭性，自此生活里没有“喜”的情绪，有的只是“怒”和“暴怒”。②其次，从人生经历来说，在21岁这个最狂妄、美好的年龄，对于一个酷爱运动、擅长田径的生命来说，却遭遇了双腿瘫痪的身体残疾，这是不能承受之重，所以“暴怒无常”可以理解。

面对“我”的暴躁，母亲——悄悄地躲出去——偷偷地听我的动静——扑过来、抓住手——忍住哭——好好儿活

母爱是理解动作描写和神态描写这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红地看着我。（品味“悄悄”，“偷偷”）

母亲扑过来，抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”

当时母亲的情况怎样呢？“母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉”。

可以看出母亲是一个怎样的人？坚强无私伟大

在“我”答应母亲看菊花时，母亲什么表情？

课文里写了几次看菊花？“我”有什么样的表现？第一次第二次第三次听说北海的花都开了，我推着你去走走北海的菊花开了，我推着你去看看吧。又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。不，我不去什么时候？我俩在一块儿，要好好儿活……

“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。”怎么理解这句话的含义？

“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”“什么时候？”“你要是愿意，就明天。”“好吧，就明天。”“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的的！”“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”

表明成熟的我们现在已经懂得生命的意义和生活的真谛，会勇敢地面对生活中的磨难。

黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。

重点感悟TEACHINGSTRATEGY①母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。②当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。③母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”④她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。⑤她憔悴的脸上现出央求般的神色。⑥她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：⑦她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。⑧邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。⑨她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。⑩她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”

母亲在秋天去世。“我”深切怀念母亲对“我”的爱。秋天看菊花，是母亲对“我”的希望，“我”用行动向母亲表示，不仅自己好好活，还要带着妹妹好好活，让母亲放心。秋天，菊花盛开。“菊花”象征了母亲坚韧、乐观精神。鲜艳、灿烂的菊花绽放，让“我”明白了——要好好儿活，活出精彩，做生活的强者。

重点感悟TEACHINGSTRATEGY同样处于痛苦之中，“我”自暴自弃，母亲却是这样，用她艰难、坚忍的爱，成为“我”生命的精神之光。子欲养而亲不待，“我”终是在母亲去世以后才明白母亲的良苦用心，“我”对母亲的爱从此只能隐藏在无法消弭