三年级上册英语教案－Unit 1 Hello! 译林版（三起）.docxVIP

三年级上册英语教案－Unit1Hello!译林版（三起）

一、教学目标

1.知识与技能：

（1）能够听懂、会说、会读本课的单词：class,desk,chair,classroom,school；

（2）能够听懂、会说、会读本课的句子：Thisis…What’sthis?It’s…；

（3）能够理解并在实际情景中运用本课所学单词和句子进行简单交流。

2.过程与方法：

（1）通过图片、实物等教学媒介，引导学生观察、模仿，培养英语听说能力；

（2）通过小组合作、角色扮演等课堂活动，提高学生的英语交际能力。

3.情感态度与价值观：

培养学生对英语学习的兴趣和积极性，激发学生主动参与课堂活动的热情。

二、教学内容

1.单词：class,desk,chair,classroom,school；

2.句子：Thisis…What’sthis?It’s…；

3.日常交流用语：Hello!Goodmorning!Goodafternoon!

三、教学重点与难点

1.教学重点：掌握本课单词和句子的听、说、读、写技能，能够在实际情景中运用所学知识进行简单交流；

2.教学难点：正确发音单词和句子，熟练运用所学知识进行真实情景的交流。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT课件、单词卡片、教学录音机、磁带；

2.学具：英语课本、练习本、彩笔。

五、教学过程

1.热身活动

（1）播放英语歌曲，营造英语学习氛围；

（2）师生用英语进行日常交流，如问候、介绍等。

2.新课导入

（1）展示图片，引导学生认识本课单词；

（2）通过实物展示，让学生了解单词的实际意义。

3.课堂讲解

（1）教师领读单词，学生跟读，纠正发音；

（2）教师讲解句子的结构和用法，并进行示范；

（3）学生模仿练习，教师个别指导。

4.小组活动

（1）学生分组，用所学单词和句子进行交流；

（2）教师巡回指导，纠正发音和句子错误。

5.角色扮演

（1）学生分角色扮演，模拟真实情景进行交流；

（2）教师评价，给予鼓励和指导。

（2）布置作业，要求学生复习所学知识。

六、板书设计

1.本课Unit1Hello!

2.重点单词：class,desk,chair,classroom,school；

3.重点句子：Thisis…What’sthis?It’s…；

4.日常交流用语：Hello!Goodmorning!Goodafternoon!

七、作业设计

1.听录音，跟读单词和句子；

2.抄写单词和句子；

3.用所学单词和句子编写简单对话。

八、课后反思

1.教师要关注学生的发音，及时纠正错误，提高学生的口语表达能力；

2.教师要创设更多真实情景，让学生在实际交流中运用所学知识；

3.针对不同学生的学习情况，教师要做好个别辅导，提高整体教学效果。

重点关注的细节：教学内容

教学内容是教学过程中的核心部分，直接关系到学生对知识掌握的程度。在本节课中，教学内容主要包括单词、句子和日常交流用语的教授。为了确保学生能够有效地掌握这些内容，教师需要采用多样化的教学方法，使教学内容生动有趣，易于理解。

一、单词教学

1.教学方法

（1）图片展示：通过展示与单词相关的图片，引导学生认识和记忆单词；

（2）实物展示：将实物带入课堂，让学生直观地了解单词的实际意义；

（3）游戏互动：设计一些单词游戏，如“猜单词”、“单词接龙”等，让学生在游戏中学习单词；

（4）歌曲歌谣：编排一些简单的英语歌曲和歌谣，让学生在唱唱跳跳中记住单词。

2.教学步骤

（1）教师展示图片，引导学生说出单词；

（2）教师发音，学生跟读，纠正发音；

（3）教师通过实物展示，让学生了解单词的实际意义；

（4）设计游戏或歌曲歌谣，让学生在活动中巩固单词；

（5）布置作业，让学生课后复习单词。

二、句子教学

1.教学方法

（1）情景创设：创设真实情景，让学生在实际交流中学会运用句子；

（2）角色扮演：分组进行角色扮演，让学生模拟真实情景进行交流；

（3）句型替换：通过替换句型中的关键词，让学生掌握不同场景下的句子运用；

（4）问答练习：设计一些问题，让学生用所学句子回答，巩固句型。

2.教学步骤

（1）教师创设情景，引导学生运用句子进行交流；

（2）教师示范句子的正确用法，学生模仿练习；

（3）学生分组进行角色扮演，模拟真实情景进行交流；

（4）教师设计问答练习，让学生用所学句子回答；

（5）布置作业，让学生课后复习句子。

三、日常交流用语教学

1.教学方法

（1）情景模拟：模拟真实场景，让学生在实际交流中学会运用日常交流用语；

（2）角色扮演：分组进行角色扮演，让学生模拟真实情景进行交流；

（3）歌曲歌谣：