六年级上数学教案-百分数的意义和写法-人教新课标.docxVIP

六年级上数学教案百分数的意义和写法人教新课标

教学内容

本节教学内容主要围绕百分数的概念展开，介绍百分数的基础知识，包括百分数的定义、百分数的表示方法以及百分数与分数、小数之间的关系。通过对百分数的实际应用，让学生理解百分数在生活中的重要性，例如在购物、成绩表示等方面的应用。通过练习题巩固学生对百分数概念的理解和运用。

教学目标

1.让学生理解百分数的定义，掌握百分数的写法和读法。

2.使学生能够将百分数与分数、小数进行转换，并能够解决相关的实际问题。

3.培养学生运用数学知识解决生活中问题的能力，增强学生对数学的兴趣。

教学难点

1.百分数与分数、小数之间的转换。

2.对百分数在实际生活中的应用的理解。

教具学具准备

1.教师准备PPT，用于展示百分数的定义、表示方法及应用实例。

2.学生准备笔记本、铅笔等学习用品。

教学过程

1.导入：通过生活中的实例引入百分数的概念，例如，班级中有60%的学生喜欢打篮球，让学生初步感受百分数。

2.新课讲解：讲解百分数的定义，表示方法，以及与分数、小数之间的关系。通过PPT展示相关实例，让学生更直观地理解百分数。

3.实例演示：通过PPT展示百分数在实际生活中的应用，如购物时的折扣，让学生理解百分数在实际生活中的重要性。

4.课堂练习：让学生完成练习题，巩固对百分数的理解。教师对学生的答案进行点评，解答学生的疑问。

板书设计

1.板书百分数的意义和写法

2.主要内容：百分数的定义、表示方法、与分数、小数之间的关系，以及实际应用。

作业设计

1.完成课后练习题，巩固对百分数的理解。

2.观察生活中的百分数实例，记录下来并与同学分享。

课后反思

本节课通过讲解和实例演示，使学生理解了百分数的概念和表示方法，以及与分数、小数之间的关系。通过课堂练习，学生对百分数的理解得到了巩固。但在教学过程中，发现部分学生对百分数的实际应用理解不够深入，需要在今后的教学中加强对此方面的讲解和练习。

教学难点详细补充和说明

1.百分数与分数、小数之间的转换

百分数转换为分数或小数是学生必须掌握的基本技能。在教学过程中，教师需要通过具体示例和练习，引导学生理解和掌握转换方法。

百分数转分数：将百分数转换为分数时，需要将百分数除以100，然后将结果以分数形式表示。例如，将30%转换为分数，就是30/100，简化后为3/10。

百分数转小数：将百分数转换为小数时，需要将百分数除以100，并去掉百分号。例如，将30%转换为小数，就是0.30。

分数转百分数：将分数转换为百分数时，需要先将分数化为小数（除法运算），然后将小数乘以100，并在后面加上百分号。例如，将1/4转换为百分数，先计算1÷4=0.25，然后0.25×100=25%，所以1/4=25%。

小数转百分数：将小数转换为百分数时，需要将小数乘以100，并在后面加上百分号。例如，将0.3转换为百分数，就是0.3×100=30%。

在教学过程中，教师可以通过举例、练习、小组讨论等多种方式，帮助学生熟练掌握这些转换方法。

2.对百分数在实际生活中的应用的理解

百分数在实际生活中的应用非常广泛，如购物时的折扣、成绩表示、利息计算等。学生在理解了百分数的概念和转换方法后，还需要学会如何将这些知识应用到实际生活中。

购物折扣：在购物时，商家经常会提供各种折扣，如“8折优惠”，即商品价格打8折，也就是原价的80%。学生需要学会如何计算打折后的价格。

成绩表示：在学校的考试中，成绩通常以百分数的形式表示。例如，小明在一次考试中得了90分，如果满分是100分，那么小明的成绩就是90%。学生需要学会如何将自己的得分转换为百分数，以及如何理解百分数表示的成绩。

利息计算：在银行存款时，银行会根据一定的利率给客户支付利息。例如，如果银行的年利率是3%，那么存入1000元，一年后可以得到的利息就是1000×3%=30元。学生需要学会如何计算利息。

为了帮助学生更好地理解这些应用，教师可以设计一些实际情境的题目，让学生在解决问题的过程中，学会运用百分数的知识。

教学难点是教学过程中的关键环节，教师需要通过多种教学方法和手段，帮助学生理解和掌握这些难点知识。同时，教师还需要关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以提高教学效果。

教学难点深入解析与教学策略

百分数与分数、小数之间的转换

1.概念强化：确保学生理解百分数、分数和小数的定义。百分数是以百为基数的分数，分数是表示一个整体被等分后某一部分的数值，小数是分数的一种特殊形式，是以10为基数的分数。

2.图示法：使用图示法来展示百分数、分数和小数之间的关系。例如，可以用一个长条图来表示100%，然后将其分为不同的部分来表示不同的百分数，再将这些百分数转换为分数和小数。

3.逐步指导：