第13课 动物的故事（教学设计）人教版（2012）美术二年级下册.docxVIP

第13课动物的故事（教学设计）人教版（2012）美术二年级下册

一、教学目标

1.知识与技能：学生能够运用线条和色彩表现动物的特征，创作一幅生动的动物故事画。

2.过程与方法：通过观察、讨论、创作等环节，培养学生观察力、想象力及创作能力。

3.情感态度价值观：培养学生关爱动物、热爱大自然的情感，提高审美情趣。

二、教学内容

本课以动物故事为主题，引导学生运用线条和色彩表现动物的特征，创作一幅生动的动物故事画。

三、教学重点与难点

重点：运用线条和色彩表现动物的特征。

难点：创作一幅生动的动物故事画。

四、教具与学具准备

教具：教材、课件、范画等。

学具：水彩笔、油画棒、卡纸等绘画工具。

五、教学过程

1.导入新课

2.新课教学

（1）教师引导学生观察动物的特征，如体型、颜色、纹理等，并示范如何用线条和色彩表现动物的特征。

（2）教师展示几幅动物故事画，引导学生分析画中的动物角色、场景和情节，激发学生的想象力。

（3）教师讲解创作动物故事画的方法和步骤，强调注意画面构图、色彩搭配和细节描绘。

3.学生练习

（1）学生选择自己喜欢的动物，用线条和色彩描绘出动物的特征。

（2）学生构思一个有趣的动物故事情节，并尝试用画笔表现出来。

（3）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

4.展示评价

（1）学生将自己的作品展示给大家，互相欣赏、评价。

（2）教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。

六、板书设计

第13课动物的故事

1.观察动物特征

2.创作动物故事画

3.注意构图、色彩搭配和细节描绘

七、作业设计

学生回家后，观察身边的动物，尝试创作一幅生动的动物故事画，并写一段关于这幅画的动物故事。

八、课后反思

本节课通过引导学生观察、讨论、创作等环节，培养了学生的观察力、想象力及创作能力。学生在创作过程中，充分发挥了自己的想象力，作品富有个性。但在教学过程中，部分学生对动物特征的把握不够准确，需要在今后的教学中加强指导。总体来说，本节课达到了预期的教学效果。

重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是学生练习环节。这个环节是学生将理论知识运用到实际操作中的关键步骤，也是培养学生观察力、想象力和创作能力的重要过程。

详细补充和说明：

1.观察与思考

教师引导学生观察身边的动物，可以是宠物、动物园里的动物或者图片中的动物。学生要仔细观察动物的体型、颜色、纹理等特征，并思考如何用线条和色彩来表现这些特征。这个环节可以培养学生的观察力和思考能力。

2.创作构思

学生根据观察到的动物特征，构思一个有趣的动物故事情节。这个故事情节可以是自己亲身经历的，也可以是想象出来的。教师可以提供一些故事素材或者背景，帮助学生拓展思维。这个环节可以培养学生的想象力和创造力。

3.线稿绘制

学生在纸上用铅笔画出动物故事画的基本线稿。这个线稿要包括动物、场景和情节等元素。在绘制线稿的过程中，教师要提醒学生注意画面构图、动物比例和动态表现。这个环节可以培养学生的构图能力和绘画技巧。

4.色彩填充

学生用水彩笔、油画棒等工具为线稿填充色彩。在填充色彩的过程中，教师要引导学生注意色彩搭配、明暗对比和质感表现。这个环节可以培养学生的色彩感知能力和表现力。

5.修饰与完善

6.展示与评价

学生将自己的作品展示给大家，互相欣赏、评价。在评价过程中，教师要引导学生从构图、色彩、创意等方面进行客观、公正的评价。同时，教师要对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。

1.关注个体差异，因材施教。每个学生的认知水平、绘画基础和兴趣爱好都不尽相同，教师要充分了解学生，给予针对性的指导。

2.创设轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。教师要以鼓励、赞扬为主，让学生在愉悦的氛围中学习、创作。

3.注重培养学生的创新精神和实践能力。教师要引导学生勇于尝试，敢于突破，将所学知识运用到实际操作中。

4.加强课堂互动，提高学生的参与度。教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂学习，提高教学效果。

5.拓展教学资源，丰富教学内容。教师可以充分利用网络、图书等资源，为学生提供更多有趣的动物故事素材，激发学生的创作灵感。

在教学过程中，教师要关注学生练习环节的每一个步骤，充分调动学生的主观能动性，培养他们的观察力、想象力和创作能力。同时，教师还要不断反思自己的教学方法和策略，提高教学质量，为学生的全面发展奠定基础。

1.观察与思考

在这个阶段，教师可以通过提供真实的动物图片、视频或者实物模型，帮助学生更好地观察和理解动物的特征。教师还可以设计一些问题，引导学生思考如何将动物的特征用绘画语言表达出来。例如，教师可以问：“这个动物的身体是什么形状的？它的毛色有哪些变化？它的表情是怎样的？”通过这些问题，学生可以更深入地思考如何表现动物的外观和情