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第三章相互作用——力;;3.1重力与弹力;学习目标;1.定义:由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。;等效替代思想;(1)定义:一个物体的各部分都要受到重力的作用,从效果上看,我们可以认为各部分受到的重力集中作用于一点,这一点叫做物体的重心.;①质量分布均匀的物体:重心的位置只跟物体的形状有关;;悬挂法;(1)力的图示:;放在水平面上、重为30N的物体,受到一个水平方向的20N的拉力作用。试画出物体所受重力和拉力的图示。说出每个力的受力物体和施力物体。
答案:见解析;(2)力的示意图:;C;D;B;1:形变;(1)定义:发生(弹性)形变的物体要恢复原来的形状,对与它接触的物体会产生力的作用,这种力叫做弹力。;想一想:放在水平桌面上的书与桌面相互挤压,书对桌面产生的弹力F1竖直向下,常称作压力,桌面对书产生的弹力F2竖直向上,常称作支持力,如图1所示,F1与F2分别是哪个物体发生形变产生的?;;平面和平面接触;;②绳的弹力方向:;③杆的弹力;④弹簧的弹力方向:;练1、下列关于弹力的说法不正确是()
A、只要两个物体接触就一定能产生弹力
B、两个接触并发生弹性形变的物体一定产生弹力
C、压力、支持力、拉力都是弹力
D、压力、支持力的方向总是垂直于支持面;练2.汽车停在桥面上,下列说法正确的是()
A.汽车没有发生形变,所以汽车不受弹力
B.桥面受到向下的弹力,是因为桥面发生了弹性形变
C.汽车受到向上的弹力,是因为汽车发生弹性形变
D.汽车受到向上的弹力,是因为桥面发生弹性形变;D;1.通过力的平衡间接得到;3.实验步骤:;2.语言表述:在弹性限度内,弹簧发生弹性形变时,弹力的大小F与弹簧伸长(或缩短)的长度x成正比。;5.关于胡克定律理解,要注意以下几点:
(1)适用条件:弹性限度
(2)x是弹簧的形变量,不是弹簧的长度
(3)k称为弹簧的劲度系数,表示弹簧的“硬”“软”程度,单位是牛顿每米,单位的符号是N/m,大小由弹簧本身的物理条件决定,如材料、长度、截面积等,而与F、x无关.
;;练2.如下图所示,甲、乙两人分别用200N的力拉弹簧秤的秤钩和拉环,则弹簧秤的示数为()
A.400NB.0N
C.100ND.200N;练3.水平桌面上放置一根弹簧,在弹性限度内对其施加30N的拉力时,其长度为20cm,对其施加30N压力时,其长为14cm,试求该弹簧的自然长度和它的劲度系数.
;BC;1.(多选)下列说法正确的是()
A.力是物体对物体的作用,每一个力一定有施力物体
B.只有相互接触的物体,才有力的作用
C.直接接触的物体间一定有力的作用
D.两物体相互作用不一定直接接触
E.重力就是地球上的物体所受的力
F.重力的方向总是垂直于地面向下的
G.重心一定在物体上;2.如图所示,一饮料杯装满水,杯的下侧有一小孔,在水从小孔不断流出的过程中,杯连同杯中水的共同重心将()
A.一直下降B.一直上升
C.先升后降D.先降后升;3.关于重力、重心的说法正确的是()
A.风筝升空后,越升越高,说明风筝受到的重力越来越小
B.质量分布均匀、形状规则的物体的重心一定在物体上
C.舞蹈演员在做各种优美动作的时候,其重心位置不断变化
D.浸入水中的物体所受的重力会减小;4.足球运动员已将足球踢向空中,如图所示,下列描述足球在
向斜上方飞行过程中某时刻的受力图中,正确的是(G为重力,
F为脚对球的作用力,F阻为空气阻力)()
;B;6.如下图所示,两根相同的轻弹簧S1、S2,劲度系数皆为k=4×102N/m,悬挂的重物质量分别为m1=2kg和m2=4kg,若不计弹簧质量,取g=10m/s2,则S1、S2平衡时的伸长量分别为()
A.5cm,10cmB.10cm,5cm
C.15cm,10cmD.10cm,15cm;7.健身用的拉力器弹簧,每根长0.5m,把它拉到1.0m长时需拉力100N,若在拉力器上并列装了5根这样的弹簧,把它拉到1.7m长时,需多大的拉力?(弹簧均在弹性限度内);8.某同学用如右图所示装置做探究弹力和弹簧伸长关系的实验.他先测出不挂砝码时弹簧下端指针所指的标尺刻度,然后在弹簧下端挂上砝码,并逐个增加砝码,测出指针所指的标尺刻度,所得数据列表如下:(重力加速度g=9.8m/s2)
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教师资格证持证人
我是一名长期耕耘在湖南湘西地区基层高中的教师,已带过5届高三毕业班,多年的高中班主任,备课组组长,我想把我们自己制作的教学课件和高考研习心得收获分享给大家,为大家提供高考相关资料和高中各学科的自制教学课件,助力更多的孩子们一起成长!
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