四年级语文上册 第七单元 23《梅兰芳蓄须》教案 新人教版.docx

四年级语文上册第七单元23《梅兰芳蓄须》教案新人教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：四年级语文上册第七单元23《梅兰芳蓄须》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2022年11月2日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言理解与运用：通过学习《梅兰芳蓄须》，让学生能够理解课文内容，掌握关键词语和句式的运用，提高阅读理解能力。

2.文化传承与理解：通过学习课文，使学生了解梅兰芳的艺术成就和民族精神，培养对中华优秀传统文化的热爱和传承。

3.思维发展与提升：通过分析课文内容，培养学生的逻辑思维和批判性思维，提高分析和解决问题的能力。

4.审美与创意表达：通过学习课文，培养学生的审美情趣，激发学生对文学创作的兴趣，提升创意表达能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）词语理解：重点掌握“蓄须、拒绝、避难、威胁”等词语的含义，通过查阅工具书或联系上下文理解词语的意思。

（2）句子理解：重点理解“梅兰芳先生不仅是一位杰出的艺术家，更是一位坚定的爱国者。”这句话的含义，分析句子中的修辞手法和表达方式。

（3）文章结构：重点掌握课文分为三个部分，第一部分介绍梅兰芳的艺术成就，第二部分讲述梅兰芳蓄须的原因，第三部分描述梅兰芳蓄须后的生活。

（4）主题理解：重点理解课文传达的主题思想，即梅兰芳先生坚定的爱国情怀和民族精神。

2.教学难点

（1）词语理解：对于一些生僻词语，如“蓄须、拒绝、避难、威胁”，学生可能难以理解。教师可以通过举例、图片展示、情景模拟等方式帮助学生理解。

（2）句子理解：句子“梅兰芳先生不仅是一位杰出的艺术家，更是一位坚定的爱国者。”中的“不仅...更...”结构可能让学生感到困惑。教师可以通过PPT展示、例句分析等方式讲解该结构的用法。

（3）文章结构：学生可能对课文分为三个部分的理解不够清晰。教师可以通过思维导图、讲解提纲等方式帮助学生梳理文章结构。

（4）主题理解：理解课文传达的爱国情怀和民族精神较为抽象，学生可能难以深刻体会。教师可以通过讲述相关故事、展示历史背景等方式引导学生感受梅兰芳先生的爱国精神。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）情境教学法：通过展示梅兰芳先生的照片、戏剧表演视频等，引导学生进入课文所描述的情境，增强学生的直观感受。

（2）互动讨论法：分组让学生讨论课文中的重点句子和段落，鼓励学生提出自己的见解，促进学生之间的思维碰撞和交流。

（3）案例分析法：选取与课文相关的案例，如其他艺术家的故事，让学生分析比较，培养学生独立思考和分析问题的能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用PPT展示课文重点内容、图片、视频等，增加课堂的趣味性和互动性。

（2）教学软件：运用在线教学平台或互动教学软件，开展词汇游戏、阅读理解练习等活动，提高学生的参与度和学习效果。

（3）实物教具：准备相关的历史文物或艺术品展示，让学生亲手触摸和体验，增强学生对课文内容的理解和记忆。

（4）分组合作：将学生分成小组，进行小组讨论、分享和展示，鼓励学生合作学习，提高学生的团队协作能力。

（5）课外阅读：推荐与课文相关的书籍或文章，让学生进行课外阅读，拓展学生的知识面和阅读能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《梅兰芳蓄须》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道梅兰芳是谁吗？他为什么蓄须？这与中国历史有什么关系？”

展示一些关于梅兰芳的图片或视频片段，让学生初步感受他的艺术魅力和时代背景。

简短介绍梅兰芳的艺术成就和民族精神，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解《梅兰芳蓄须》的基本情节和主题思想。

过程：

讲解课文的开头部分，包括梅兰芳的艺术成就和日本侵华战争的背景。

详细介绍课文中梅兰芳蓄须的原因和他的坚定爱国情怀。

3.课文分析与讨论（20分钟）

目标：通过课文分析，让学生深入了解梅兰芳的艺术成就和民族精神。

过程：

分析课文中的具体描述，如梅兰芳的表演艺术和他蓄须的决心。

引导学生思考梅兰芳的行为对他的个人和国家的意义，以及他的精神对现代人的启示。

小组讨论：让学生分组讨论梅兰芳的精神对现代社会的意义，并提出自己的看法和建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与梅兰芳精神相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对梅兰芳精神的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战