2024-2025学年高中语文 第一课 第2节 古今言殊--汉语的昨天和今天教案3 新人教版选修《语言文字应用》.docxVIP

2024-2025学年高中语文第一课第2节古今言殊--汉语的昨天和今天教案3新人教版选修《语言文字应用》

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《古今言殊--汉语的昨天和今天》。我们将从以下几个方面进行学习：

1.汉字的演变：了解汉字从甲骨文、金文到小篆、隶书、楷书等不同字体的演变过程，以及字体演变的原因和特点。

2.词汇的发展：探讨古代汉语与现代汉语在词汇方面的差异，了解词汇的发展规律，如词义扩大、词义缩小、词义转移等。

3.语法的变化：分析古代汉语与现代汉语在语法方面的变化，如句式结构、虚词用法等。

4.语言的接触与融合：探讨古代汉语与其他民族语言的接触与融合，以及这种接触与融合对汉语发展的影响。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在初中阶段已经学习了汉字的基本知识，对汉字的演变有一定的了解。此外，学生在初中阶段也学习了一些文言文，对古代汉语有一定的感性认识。本节课将在学生已有知识的基础上，深入探讨汉字、词汇和语法的演变，以及语言的接触与融合，帮助学生更好地理解汉语的历史发展和演变过程。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言文字运用能力，提高文化素养，培育审美鉴赏能力。通过学习汉字的演变、词汇的发展、语法的变化以及语言的接触与融合，使学生能够：

1.运用现代汉语进行准确、得体的表达，理解并运用古代汉语知识，增强语言表达能力。

2.认识汉字的文化内涵，感受汉字的美，提升文化素养。

3.欣赏古代文学作品，理解作品中的语言特点，培养审美鉴赏能力。

4.培养独立思考、合作探究的学习能力，提升自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在初中阶段学习了汉字的基本知识，对汉字的演变、词汇的发展和语法的变化有一定的了解。此外，学生在初中阶段也学习了一些文言文，对古代汉语有一定的感性认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对语言和文化知识感兴趣，尤其是对汉字的演变和文学作品的语言特点。学生中存在不同的学习能力，有的学生对语言表达和运用较为擅长，有的学生对文化和文学知识较为感兴趣。学生的学习风格也各有不同，有的喜欢自主学习，有的喜欢合作探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习汉字的演变过程中，学生可能会对不同字体的书写特点和演变规律感到困惑。在探讨词汇的发展和语法的变化时，学生可能会对词义转移和句式结构的变迁感到难以理解。此外，学生可能对古代文学作品的语言特点和审美价值缺乏鉴赏能力。

针对学生的学习者分析，教师应根据学生的兴趣和能力，采用多样化的教学方法和学习活动，激发学生的学习兴趣，帮助学生克服困难和挑战，提高学生的学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：在讲解汉字的演变、词汇的发展和语法的变化时，教师可以通过生动的讲解和举例，引导学生理解和掌握知识。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和经验，促进学生之间的交流和合作，培养学生的独立思考和表达能力。

（3）实验法：在教学过程中，可以组织学生进行语言实验，如模拟古代汉语的语境，让学生亲身体验古代汉语的特点和用法，增强学生的实践能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，生动展示汉字的演变过程、词汇的发展和语法的变化，提高学生的学习兴趣和理解能力。

（2）教学软件：运用教学软件辅助教学，如在线测试、互动游戏等，增加学生的学习积极性和参与度，提高教学效果。

（3）文学作品鉴赏：选取一些古代文学作品，利用多媒体设备播放相关的音频、视频资料，让学生欣赏和分析作品中的语言特点，培养学生的审美鉴赏能力。

（4）网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，如查阅相关资料、参与在线讨论等，拓宽学生的知识视野，提高学生的自主学习能力。

（5）实践环节：组织学生进行实地考察，如参观博物馆、文化遗址等，让学生亲身感受古代汉语和文化的魅力，增强学生的实践能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《古今言殊--汉语的昨天和今天》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道汉字的演变过程吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于汉字演变和语言发展的图片或视频片段，让学生初步感受汉字的魅力或特点。

简短介绍汉字的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.汉字演变知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解汉字的基本概念、组成部分和演变过程。

过程：

讲解汉字的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍汉字的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.汉字演变案例分析（20分钟）

目标：通过具体案