2024-2025学年高中语文 第二单元 唐代诗歌 序列写作2学会宽容 学习选择和使用论据教案 新人教版必修3.docxVIP

2024-2025学年高中语文第二单元唐代诗歌序列写作2学会宽容学习选择和使用论据教案新人教版必修3

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

2024-2025学年高中语文第二单元“唐代诗歌”中的序列写作2“学会宽容”，选自新人教版必修3。本节课将围绕以下内容展开：

1.理解宽容的含义与价值。

2.学习唐代诗人在作品中展现宽容精神的特点。

3.分析《茅屋为秋风所破歌》中作者对生活的宽容态度。

4.探讨宽容在现代社会中的重要性，并学会选择和使用论据进行论述。

二、核心素养目标

1.提升文学鉴赏能力，通过分析唐代诗歌中的宽容主题，培养学生对古典文学的兴趣和审美情趣。

2.增强文化理解，让学生了解宽容在唐代诗歌及传统文化中的地位和意义，提升文化自信。

3.培养批判性思维，引导学生学会从多角度分析问题，对诗歌中的宽容主题进行深入思考和讨论。

4.提高语言表达能力，通过学习选择和使用论据，锻炼学生组织语言、清晰表达观点的能力。

5.增强社会责任感，使学生认识到宽容在人际交往和社会和谐中的重要作用，培养尊重和理解他人的品质。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在学习本节课之前，学生已对唐代诗歌有了初步的了解，掌握了基本的诗歌鉴赏方法，能分析诗歌的主题、情感和艺术特色。此外，学生对宽容的概念已有一定的认识，能理解宽容在日常生活中的重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生正处于青春期，对文学作品具有一定的兴趣，尤其是具有深刻内涵的诗歌。他们在思考问题时具有批判性和创新性，具备一定的自主学习能力。此外，学生在小组合作学习中表现出较好的团队协作能力。在学习风格上，学生喜欢通过讨论、实践等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会在以下几个方面遇到困难：首先，对唐代诗歌中宽容主题的深入挖掘和分析可能存在一定难度；其次，在运用论据进行论述时，学生可能难以找到合适的论据来支撑自己的观点；最后，学生在实际运用宽容原则解决生活中问题时，可能会感到困惑，不知如何应对。针对这些困难和挑战，教师应给予适当的指导和支持。

四、教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有新人教版必修3教材，以便于在学习过程中随时翻阅、标注重要内容。

-准备与本节课相关的课文、诗歌等学习资料，便于学生复习和预习。

2.辅助材料：

-收集与宽容主题相关的唐代诗歌，如《茅屋为秋风所破歌》、《乌衣巷》等，以便在课堂上展示和讨论。

-准备诗歌作者的生平简介、创作背景等资料，帮助学生更好地理解诗歌内涵。

-搜集与宽容主题相关的图片、名言、故事等，以激发学生的学习兴趣和思考。

-制作PPT课件，包含教学目标、重点难点、诗歌分析、宽容主题探讨等内容，便于学生跟随课堂节奏进行学习。

-准备相关视频片段，如唐代诗歌朗诵、专家解读等，丰富课堂教学形式。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位按照小组合作学习的方式进行布置，每组4-6人，便于学生进行讨论和互动。

-在教室前方设置多媒体设备，用于展示PPT课件、视频等教学资源。

-在教室内设置展示区，展示学生预习成果、课堂笔记等，激发学生的学习积极性。

-准备黑板、白板或挂图，方便教师随时记录和展示重要知识点。

5.其他准备：

-准备课堂反馈表，了解学生在课堂上的学习情况，及时调整教学策略。

-准备课后作业和拓展阅读材料，帮助学生巩固所学知识，提高文学素养。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校的学习平台，上传预习资料，包括课文《茅屋为秋风所破歌》的电子版、关于宽容主题的讨论视频和预习指导文档，明确要求学生阅读课文，思考宽容在诗歌中的体现。

-设计预习问题：围绕“宽容”主题，设计问题如“诗中如何体现作者对生活的宽容态度？”“你在生活中遇到过需要宽容的情况吗？”等，引导学生进行深入思考。

-监控预习进度：通过平台数据和学生反馈，了解学生的预习情况，确保每位学生都为课堂学习做好了准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读课文，观看视频，初步理解宽容在诗歌中的表达。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录下自己的理解和对问题的疑惑。

-提交预习成果：学生将预习笔记、问题列表等提交至学习平台，供教师查阅。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用学习平台和电子资源，提高预习效率。

作用与目的：

-帮助学生提前接触课文，理解宽容主题，为课堂深入学习打下基础。

-培养学生的独立思考