2024-2025学年高中语文 第二单元 番石榴飘香 5 外国诗二首（二）教案 语文版必修5.docxVIP

2024-2025学年高中语文第二单元番石榴飘香5外国诗二首（二）教案语文版必修5

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课程基本信息

1.课程名称：高中语文《外国诗二首（二）》

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中语文必修5班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过阅读和分析《外国诗二首（二）》，提高学生对诗歌语言的理解和运用能力，培养学生的文学鉴赏能力。

2.思维品质：引导学生运用批判性思维，对诗歌的主题、形式、技巧等进行深入思考，提高学生的分析和评价能力。

3.文化意识：通过学习外国诗歌，帮助学生了解不同文化背景下的诗歌创作，增强学生的文化素养和跨文化交际能力。

4.审美鉴赏：培养学生对诗歌艺术的感知和审美情趣，使学生在欣赏诗歌的过程中，提升审美水平和情感表达能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了必修课程中的前四个单元，对文学作品的基本构成和文学鉴赏有了初步的认识。

-在此之前，学生已经接触过一些外国诗歌，对外国诗歌的基本形式和主题有一定了解。

-学生对诗歌的韵律、节奏、意象等元素有一定的认识，能够分析和评价诗歌的技巧和表达方式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对文学作品有一定的兴趣，特别是对诗歌的韵律和意境感兴趣。

-学生在文学鉴赏方面具有一定的分析能力和评价能力，能够从不同角度对诗歌进行思考和讨论。

-学生的学习风格多样，有的喜欢自主阅读和思考，有的喜欢通过讨论和合作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对一些生僻词汇或难以理解的诗歌意象感到困难，需要教师的引导和解释。

-学生可能对外国诗歌的文化背景不太了解，需要教师的辅助和提供相关资料。

-学生在批判性思维方面可能存在一定的局限性，需要教师的引导和培养，学会从不同角度分析和评价诗歌。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、笔记本电脑、投影屏幕、白板、教学卡片、诗歌朗读录音设备。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于分享教学资料和作业提交。

3.信息化资源：与《外国诗二首（二）》相关的电子书籍、学术论文、诗歌朗读音频和视频资料。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、诗歌朗读、课堂提问、小组竞赛等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《外国诗二首（二）》的主题和技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《外国诗二首（二）》的主题和技巧。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《外国诗二首（二）》的内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述诗歌背后的故事或播放相关视频等方式，引出《外国诗二首（二）》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《外国诗二首（二）》的主题和技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、诗歌朗读等活动，让学生在实践中掌握诗歌鉴赏技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、诗歌朗读等活动，体验诗歌鉴赏的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《外国诗二首（二）》的主题和技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握诗歌鉴赏技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《外国诗二首（二）》的内容，掌握诗歌鉴赏技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《外国诗二首（二）》的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源