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国家开放大学电大专科《学前儿童社会教育》期末试题及

答案四（试卷号：2505）

2021国家开放大学电大专科《学前儿童社会教育》期末试题及答案四（试卷

号：2505）盗传必究一、单项选择题（每小题2分，共14分）1．在中国，萌芽

阶段的幼儿社会教育以()为主。

A．宗教教育B．社会生活常识教育C．家庭中随机的礼仪伦常生活教育D．道

德教育2．学前儿童社会教育研究的核心任务是()。

A．总结历史发展中学前儿童社会教育的思想及实践经验，为当今学前儿童

社会教育的研究与实践提供思想资源B．研究学前儿童社会教育的基本问题，揭

示学前儿童社会教育的基本原理与规律C．指导学前儿童社会教育实践，提高幼

儿教师从事学前儿童社会教育的水平和效果D．研究学前儿童社会性发展的特点、

规律和影响因素，提高学前儿童社会性发展研究的理论水平3．个人童年期的生

活经验在成年期的人格发展中起着非常重要的作用。这是()最具有代表性的观点

之一。

A．弗洛伊德B．皮亚杰C．柯尔伯格D．班杜拉4．从两个月起，幼儿便开

始出现对人脸的积极情绪反应，这体现了()。

A．儿童情绪的社会化B．儿童依恋的发展C．儿童道德情感的发展D．儿童

社会认知的发展5．婴儿能够区分母亲和陌生人，陌生人的出现会引起婴儿恐惧、

焦虑，而陌生人离去后又会平静下来。这属于()。

A.陌生人焦虑B．分离焦虑C．母婴依恋D．陌生人恐惧6．教育者要善于抓

住生活中有教育价值的点点滴滴，及时对学前儿童进行教育。这是学前儿童社会

教育过程中()原则的要求。

A．情感支持B．生活教育C．正面教育D．实践性7．以下不属于学前儿童

社会教育内容组织的基本策略的是()。

A．基本活动的渗透式组织B．基于核心主题的整合性组织C．基于经验的拓

展性组织D．基于学科特征的系统性组织二、是非判断题（正确的打“√”，错

误的打“×”，每小题1分，共15分）8．在幼儿园五大课程领域中，语言教育

1

起着核心与灵魂的作用。(×)9．直接学习是个体对刺激作出反应并受到强化而

完成的学习过程。(√)10.儿童对陌生人表现出积极的兴趣，这在依恋类型中属

焦虑型儿童的表现。(×)11.互助行为已经比较普遍地存在于幼儿的社会行为之

中。(√)12.表现性目标追求的是儿童在教育过程中反应的多元性而非同质性。

(√)13．游戏是学前儿童实践的主要形式之一。(√)14.以知识的逻辑结构为基

础进行教育内容的组织是学前儿童社会教育内容组织的主要策略。(×)15.教师

言行举止的表率作用是积极意义上的良好环境。(×)16.在游戏和区域活动中，

教师为儿童提供的材料越丰富越好。(×)17.幼儿园应把对本班学前儿童的评价

结果与年终或学期对教师的评价结果挂钩。(×)18.由于认知发展方面的不成熟，

年幼的幼儿基本上无法严格遵守规则。(√)19．没有学会区分真实与不真实，是

幼儿“说谎”的原因之一。(√)20.超超在擦自己的桌子时把抹布里的水挤在教

室的桌子上，后又边跑边挤水，把教室的地板弄湿一大片，老师制止了他的行为，

并要求他拿干抹布把弄湿的桌子和地板擦干净。老师对超超行为的指导方法属于

自然后果法。(×)21．以人为指向的，攻击的根本目的是打击、伤害他人，这种

类型的攻击性行为是敌意性攻击。(√)22.使用代币疗法时，当幼儿的目标行为

反应达到期望满意程度后，应继续使用代币。

(×)三、简答题（每小题10分，共30分）23.简述幼儿园的同伴交往对幼

儿社会化的影响。

答：同伴交往是影响儿童社会性发展的重要因素，同伴间的相互作用促进了

幼儿社会行为的发展，加速了幼儿社会化的进程。主要表现在：(1)同伴关系构

成了儿童社会能力发展的重要背景；

(2)稳定的同伴关系是满足社交需要、使其获得社会支持和安全感的重要源

泉；

(3)同伴交往经验有利于儿童自我概念和人格的发展。

24.简述在游戏与区域活动中要有效促进幼儿社会性发展应注意的问题。

答：(1)要为学前儿童提供丰富而适宜的游戏和活动的材料。(2)要建立游戏

和活动的规则，增强学前儿童规则意识和自我控制能力。(3)教师要适时参与到

游戏和活动中，以增进师幼情感，并给予一定指导。

25.简述学前儿童社会性正常行为的标准。