初中美术《视觉下的红屋顶》教学设计.pdfVIP

湘版初中美术教材八年级下册第4课

课题课型造型·表现

《视觉下的红屋顶》

核心

图像识读、美术表现、审美判断、创意实践、文化理解

素养

本课属于义务教育（7-9年级）学段“造型·表现”学习领域。有意识地运用线条

形状，色彩，肌理空间和明暗等造型元素，以及形式原理选择传统媒介和新美台，探索

不同的创作方法，发挥发展具有个性的表现能力，表达思想与情感。

培养学生的爱国主义情感，在这过程中尽量避免对概念的简单牵引和枯燥解读，注

重联系学生生活经验，激活情趣，降低难度，以符合学生审美心理的普遍需求和个性需

求的原则。注重知识的通融性，依据不同的知识类型设置学习情境，构建师生共同学习

的良好氛围。

单元

能够通过造型、色彩的分析，表达对西方现代派美术作品的感受和理解。

课标大观了解现代绘画的多种表现手法，丰富对美术的认识。

分析念能够参照现代派美术作品的表现方法进行绘画尝试。

单元

基本如何通过绘画表现与情感主题表达之间的内在关系？

问题

课时

1.什么是抽象艺术，他的来源？

小问

2.对客观物象进行简化、归纳、变形等创造出新的视觉元素？

题

本课时是选自八年级下册第4课《视觉中的红屋顶》。属“造型·表现”设计范

畴。第四课的学习内容主要是了解西方绘画艺术从印象派到当代绘画的演变，学习当

代艺术创作基本方法：简化、概括、提炼或变形、解构、重构等，通过练习创作个性化

教材的作品。

分析计划本节课授课学习2学时，此次授课为第一学时。

本课时学生学习掌握当代绘画（抽象画）创作的基本方法，指导学生尝试创作个性

化抽象艺术作品。第二学时，学生体验学习了抽象绘画，掌握基本创作方法后，让学生

通过欣赏课形式，进一步了解近现代西方绘画的演变，着重了解抽象主义出现后至今的

当代的发展，拓宽学生的美术史知识层面。

1

根据课前调查，八年级的同学对印象派等现代派别有所了解，但是作为当代艺术的

一部分——抽象艺术却知之甚少，抽象艺术的流派纷繁复杂，一节课难以呈现，所以我

学情

在这节课的教学中我通过单方面的切入，根据学生的认知特点进行教学，向学生介绍抽

分析象的语言提取和再创作，进而让学生理解点、线、面等抽象知识，从而独立创作出一幅

简单的抽象画。

1、通过学习感受生活当中的抽象现象。

学习2、能够独立提取生活中的抽象元素，基本掌握抽象画的创作方法。

目标3、通过对中国古建筑进行抽象画创作，让学生了解中国传统文化，增强学生民族自

豪感和归属感。

1、从提供图片中提取出抽象元素进行重构。

2、学会用抽象画的创作方式来尝试表达自己的情感。

评价

3、学会用美术语言来评析绘画作品。

任务

课前

课件、水粉笔、素描纸、水桶、油画棒、调色盘、勾线笔。

准备

教学活动

环节与嵌入评价（收集预设与

目标学习内容及学习活动评价信息、及时补救措施

调整学习进程）

赏析印