浙教版高中信息技术 必修一 第3.2.4节《循环结构的程序实现——while语句》说课课件.pptxVIP

2;说教材;01;教材地位分析;学情分析;教学目标;教学重难点;02;A;03;在本节课中主要渗透以下几个方面的学法指导；一是讲练结合，让学生在动手实践探索中，发现问题解决问题，培养学生的动手实践能力，在实践中让学生多动脑，多动手，多观察，多交流，多分析，教师给学生多点拨，多启发，多激励，及时总结与归纳。二是让学生相互合作交流，培养学生合作意识和互帮互助的品质。;04;（一）情境导入

通过猜数字游戏案例引入本节课的的知识-----while循坏，并提出两个问题让学生作答。

（二）引入新知

讲解while循环语句结构以及运行机制。

（三）抽象建模

通过让两个同学分别扮演A和B代表两个数字，互动完成猜数游戏。小组合作构建解题模型。

（四）设计算法

教师提供思路以及核心要素，让学生画出流程图。;（五）编写程序

组织同伴结对共同编写程序以及调试。

（六）交流讨论

组织学生之间互相讨论在解决问题的过程中，遇到问题是怎么解决的。

（七）总结提升

与学生共同回顾本节课的知识点。

（八）课后巩固

呈现小薇存钱案例让学生在课后像解决存钱问题的案例一样进行巩固。;05;循环结构----while循环;number=23

whileTrue:

guess=int(input(请输入猜测的数))

ifguess==number:

print(正确)

break

elifguessnumber:

print(偏小)

else:

print(偏大);2