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机电一体化专业综合实训报告

实践课题：机电一体化的实践

实践内容：

高校学生实习的重要性目前在人才市场上，许多高校的毕业生频频被用人单位以没

有工作经验为由拒之门外。究其原因关键在于实践动手能力较差。多数学生只会纸

上谈兵，上岗还需培训。但如果在校学习期间或毕业前期能妥善的进行实习的锻炼

和培养将会极大地迅速提高学生的专业素质与能力，为进一步了解、掌握和提高知

识水平，调动学生学习、钻研的积极性和为未来毕业求职打下良好实践基矗因此，

开展高校学生的实习工作是高校教学过程的一个重要环节，是实现高校人才培养目

标的有效途径和重要保证。

实习可以增强自己在人际沟通、团队合作、语言表达、领导组织等方面的操作能力，

这些能力具有很高的可迁移性，毕业后直接到社工机构（公益组织）固然可以直接

应用，然即使不到专业服务机构而选择到企业做业务、人力资源、基础管理等相关

岗位，这些通过专业实习和社会实践得来的能力一样可以适用，而且因为我们在进

行专业实习过程中从事的多是些非盈利、价值性强、运行难度和挑战性比较大的工

作，反而可以从中磨练自己的抗压能力、协调统筹和人际沟通能力及意志力等；这

些对个人较快适应复杂需吃苦耐劳的工作也是非常有帮助的。

在实习的期间我换了两份工作，在电子厂当过巡检，在金属制品厂技术部学制图和

企业管理。其间我学到了很多在学校里学不到的东西。

这次我知道了不少用于生产的机器，一下列举一二

1、线切割机

车间里有几台线切割机。它主要用于加工各种形状复杂和精密细小的工件，例如冲

裁模的凸模、凹模、凸凹模、固定板、卸料板等，成形刀具、样板、电火花成型加

工用的金属电极，各种微细孔槽、窄缝、任意曲线等，具有加工余量孝加工精度高、

生产周期短、制造成本低等突出优点，已在生产中获得广泛的应用，目前国内外的

电火花线切割机床已占电加工机床总数的60%以上。

根据电极丝的运行速度不同，电火花线切割机床通常分为两类：一类是高速走丝电

火花线切割机床，其电极丝作高速往复运动，一般走丝速度为8～10m/s，电极丝

可重复使用，加工速度较高，但快速走丝容易造成电极丝抖动和反向时停顿，使加

工质量下降，是我国生产和使用的主要机种，也是我国独创的电火花线切割加工模

式；另一类是低速走丝电火花线切割机床，其电极丝作低速单向运动，一般走丝速

度低于xx，电极丝放电后不再使用，工作平稳、均匀、抖动孝加工质量较好，但

加工速度较低，是国外生产和使用的主要机种。

2、冲床

冲床简单的说就是一种冲压的机床，它可以产生一个很强的冲击力。它要和模具配

合使用。例如，我要在一批铁皮上做出同样的方孔或其它什么形状的孔，那就用冲

床了。首先用硬度大的材料做出模具，一公一母（上下模具）。将铁皮放在公母之

间冲床一冲击，公进入母，铁皮就冲出你要的形状了。

3、加工中心

加工中心是指备有刀库，具有自动换刀功能，对工件一次装夹后进行多工序加工的

数控机床。加工中心是高度机电一体化的产品，工件装夹后，数控系统能控制机床

按不同工序自动选择、更换刀具，自动对刀、自动改变主轴转速、进给量等，可连

续完成钻、镗、铣、铰、攻丝等多种工序。因而大大减少了工件装夹时间，测量和

机床调整等辅助工序时间，对加工形状比较复杂，精度要求较高，品种更换频繁的

零件具有良好的经济效果。

加工中心通常以主轴与工作台相对位置分类，分为卧式、立式和万能加工中心。

（1）卧式加工中心：是指主轴轴线与工作台平行设置的加工中心，主要适用于加

工箱体类零件。

（2）立式加工中心：是指主轴轴线与工作台垂直设置的加工中心，主要适用于加

工板类、盘类、模具及小型壳体类复杂零件。

（3）万能加工中心（又称多轴联动型加工中心）：是指通过加工主轴轴线与工作

台回转轴线的角度可控制联动变化，完成复杂空间曲面加工的加工中心。适用于具

有复杂空间曲面的叶轮转子、模具、刃具等工件的加工。

加工中心采用的标准是机床工具行业内控标准。主要有xx《xx》。标准规定了加

工中心的几何精度和工作精度的要求及检验方法。加工中心检验时还须参照《xx》

等标准进行。

加工中心按其精度等级可分为普通级和精密级。检验项目一般在xx项以上，其细

目及检验条件、方法在标准中均有明确规定。一台加工中心全项验收工作是比较复

杂的一般需要使用如激光干涉仪、三座标测量机等大型高精度仪器，对机床的机械、

电器、液压、气动、微机控制等各部分及整机运行性能检测试验，最后得出对该机

的综合技术评价。

（1）几何精度：包括综合反映主轴和工作台的相关和相互位置精度、主轴径跳、

端面跳动（窜动）、工作台平