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机电一体化专业综合实训报告
实践课题:机电一体化的实践
实践内容:
高校学生实习的重要性目前在人才市场上,许多高校的毕业生频频被用人单位以没
有工作经验为由拒之门外。究其原因关键在于实践动手能力较差。多数学生只会纸
上谈兵,上岗还需培训。但如果在校学习期间或毕业前期能妥善的进行实习的锻炼
和培养将会极大地迅速提高学生的专业素质与能力,为进一步了解、掌握和提高知
识水平,调动学生学习、钻研的积极性和为未来毕业求职打下良好实践基矗因此,
开展高校学生的实习工作是高校教学过程的一个重要环节,是实现高校人才培养目
标的有效途径和重要保证。
实习可以增强自己在人际沟通、团队合作、语言表达、领导组织等方面的操作能力,
这些能力具有很高的可迁移性,毕业后直接到社工机构(公益组织)固然可以直接
应用,然即使不到专业服务机构而选择到企业做业务、人力资源、基础管理等相关
岗位,这些通过专业实习和社会实践得来的能力一样可以适用,而且因为我们在进
行专业实习过程中从事的多是些非盈利、价值性强、运行难度和挑战性比较大的工
作,反而可以从中磨练自己的抗压能力、协调统筹和人际沟通能力及意志力等;这
些对个人较快适应复杂需吃苦耐劳的工作也是非常有帮助的。
在实习的期间我换了两份工作,在电子厂当过巡检,在金属制品厂技术部学制图和
企业管理。其间我学到了很多在学校里学不到的东西。
这次我知道了不少用于生产的机器,一下列举一二
1、线切割机
车间里有几台线切割机。它主要用于加工各种形状复杂和精密细小的工件,例如冲
裁模的凸模、凹模、凸凹模、固定板、卸料板等,成形刀具、样板、电火花成型加
工用的金属电极,各种微细孔槽、窄缝、任意曲线等,具有加工余量孝加工精度高、
生产周期短、制造成本低等突出优点,已在生产中获得广泛的应用,目前国内外的
电火花线切割机床已占电加工机床总数的60%以上。
根据电极丝的运行速度不同,电火花线切割机床通常分为两类:一类是高速走丝电
火花线切割机床,其电极丝作高速往复运动,一般走丝速度为8~10m/s,电极丝
可重复使用,加工速度较高,但快速走丝容易造成电极丝抖动和反向时停顿,使加
工质量下降,是我国生产和使用的主要机种,也是我国独创的电火花线切割加工模
式;另一类是低速走丝电火花线切割机床,其电极丝作低速单向运动,一般走丝速
度低于xx,电极丝放电后不再使用,工作平稳、均匀、抖动孝加工质量较好,但
加工速度较低,是国外生产和使用的主要机种。
2、冲床
冲床简单的说就是一种冲压的机床,它可以产生一个很强的冲击力。它要和模具配
合使用。例如,我要在一批铁皮上做出同样的方孔或其它什么形状的孔,那就用冲
床了。首先用硬度大的材料做出模具,一公一母(上下模具)。将铁皮放在公母之
间冲床一冲击,公进入母,铁皮就冲出你要的形状了。
3、加工中心
加工中心是指备有刀库,具有自动换刀功能,对工件一次装夹后进行多工序加工的
数控机床。加工中心是高度机电一体化的产品,工件装夹后,数控系统能控制机床
按不同工序自动选择、更换刀具,自动对刀、自动改变主轴转速、进给量等,可连
续完成钻、镗、铣、铰、攻丝等多种工序。因而大大减少了工件装夹时间,测量和
机床调整等辅助工序时间,对加工形状比较复杂,精度要求较高,品种更换频繁的
零件具有良好的经济效果。
加工中心通常以主轴与工作台相对位置分类,分为卧式、立式和万能加工中心。
(1)卧式加工中心:是指主轴轴线与工作台平行设置的加工中心,主要适用于加
工箱体类零件。
(2)立式加工中心:是指主轴轴线与工作台垂直设置的加工中心,主要适用于加
工板类、盘类、模具及小型壳体类复杂零件。
(3)万能加工中心(又称多轴联动型加工中心):是指通过加工主轴轴线与工作
台回转轴线的角度可控制联动变化,完成复杂空间曲面加工的加工中心。适用于具
有复杂空间曲面的叶轮转子、模具、刃具等工件的加工。
加工中心采用的标准是机床工具行业内控标准。主要有xx《xx》。标准规定了加
工中心的几何精度和工作精度的要求及检验方法。加工中心检验时还须参照《xx》
等标准进行。
加工中心按其精度等级可分为普通级和精密级。检验项目一般在xx项以上,其细
目及检验条件、方法在标准中均有明确规定。一台加工中心全项验收工作是比较复
杂的一般需要使用如激光干涉仪、三座标测量机等大型高精度仪器,对机床的机械、
电器、液压、气动、微机控制等各部分及整机运行性能检测试验,最后得出对该机
的综合技术评价。
(1)几何精度:包括综合反映主轴和工作台的相关和相互位置精度、主轴径跳、
端面跳动(窜动)、工作台平
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