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“最大公因数”教学设计【优秀7篇】

（经典版）

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“最大公因数”教学设计【优秀7篇】

作为一无名无私奉献的教育工作者，编写教学设计是必不可少的，

教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。写教学设

计需要注意哪些格式呢？这里的7篇“最大公因数”教学设计是本店

铺为您分享的最大公因数的相关范文，欢迎查看参考。

《找最大公因数》教学设计篇一

教学目标：

1、探索找两个数的最大公因数的一般方法。

2、理解公因数、最大公因数的意义，体会因数，公因数。最大

公因数三者的紧密联系。

教学重点：

学会找两个数最大公因数的一般方法。

教学难点：

会正确找出两个数的最大公因数。

教学过程：

一、板书课题

过渡语：这节课我们一起来学习《找最大公因数》。学习新课之

前，同学们回忆：找因数的方法是（）。

二、揭示目标

这节课的学习目标是什么呢？请看：（出示学习目标）

1、探索找两个数的最大公因数的一般方法。

第2页共31页

2、理解公因数、最大公因数的意义，体会因数，公因数。最大

公因数三者的紧密联系。

有信心实现这节课的学习目标吗？

三、自学指导

下面请看自学指导，希望同学们在“自学指导”的引领下达到学

习目标。

1、用写乘法算式的方法，找出12的因数，填在圈里。

2、同法，找出18的因数，填在圈里。

3、在两个圈里圈出12和18公有的因数。

4、思考