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六年级上册科学教学工作计划
六年级上册科学教学工作计划
六年级上册科学教学工作计划1
本学期我担任六年级数学教学工作,在一学期的实际教学中,我
按照教学大纲的要求,结合本班学生的实际情况,勤勤恳恳、兢兢业
业,使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。全面实施素质教育,
圆满地完成了教学任务。同时努力提高自身的业务水平和教学能力。
为了发扬优点,克服不足,总结经验,使今后的工作更上一层楼,现
对本学期教学工作作出如下总结。
一、基本情况
我班有学生66人,其中男生33人,女生33人。学生整体成绩良
好。全班学生的都能遵守学校的规章制度,热爱劳动等。
二、在工作中的方法及体会
1、深入细致的备好每一节课。
备好课是上好课的有力保证。我充分利用数学组活动这一平台,
和同级数学老师相互交流,集聚教师集体的智慧,优化课堂教学设计,
弥补了新课程标准下我的独立思维。个性化补充中我又结合教材的内
容和学生的实际情况,精心设计每一堂课的教学过程,设计教学时,
敢于突破教材,不但要考虑知识的相互联系,而且拟定采用的教学方
法,以及各教学环节的自然衔接;既要突出本节课的难点,又要突破本
节课的重点。真正做到每一课都“有备而来”,每堂课都在课前做好
充分的准备,课后及时对课用出总结。
2、认真上好每一节课。
课堂是学生学习的主阵地。上课时注重学生主动性的发挥,发散
学生的思维,提高教学教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极
性,加强师生交流,强化他们探究合作意识,充分体现学生学得容易,
学得轻松,学得愉快,培养学生多动口、动手、动脑的能力。对于每
一节课新知的学习,我通过联系现实生活,让学生们在生活中感知数
学、学习数学、运用数学;通过小组交流活动,让学生在探究合作中动
手操作、掌握方法、体验成功等。从而,把课堂还给了学生,使学生
成了学习的主人。课堂教学中让学生联系生活、贴近生活,让学生从
熟知的、亲近的、现实的生活数学走向学生视野,进入课堂,使之产
生亲近感,使学生主动地动手、动口、动脑,想办法来探索知识的形
成过程,获得成功的喜悦感。
3、认真批改作业。
作业是课堂教学的延伸,是反馈教学信息的最好见证。对于学生
作业的布置,我本着作业的布置,我本着适中适量适中适量的原则进行,既要使作业有基础性,
针对性,综合性,又要考虑学生的不同实际,突出层次性,坚决不做
毫无意义的作业。学生的每次作业批改及时、认真,并做到了数学书
面作业、《数学资源与学案》、《数学练习册》全批全改,《单元测
试卷》一单元一考,个别错题,当面讲解,及时改正,对于大面积错
题,我认真作出分析,并进行集体讲评、订正。
4、数学课题的研究
本学期我积极参与学校的教育教学研讨,在研讨中我密切联系学
生的生活,努力反映学生身边的事和感兴趣的事,提高学生对数学的
兴趣,树立正确的数学化,引导学生用数学的眼光观察生活,发现问
题,从而培养学生的问题意识,培养学生处理信息的能力。同时,不
断反思、实践、探索、总结经验,撰写教学论文、教学反思。
三、工作的措施
认真做好后进行转化工作,本学期,我除了在课堂上多照顾他们
外,课后还为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学
生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度,从心理上疏导他们,
拉近我们师生之间的距离,让他们意识到学习的重要性和必要性,使
他们对数学学习萌发兴趣,建立了自信心;对于他们遗漏的知识,我主
动为他们弥补,对于新学内容,我耐心为他们讲解,并让他们每天为
自己制定一个目标,同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬,
激发了他们的求知欲和上进心,使他们对数学产生了兴趣,也取得了
较好的成绩。
四、工作中的不足。
1、对于新课标2+1的学习不够深入,学习兴趣培养得不够好。
教学中既要让学生掌握知识,又要激发学生学习热情,培养学生学习
兴趣,但在激发学生学习数学的兴趣方面存在缺憾。
2、小组合作学习应用得不够得体。新课标提得最响的是大力提倡
小组合作学习。要真正落实好小组合作学习,把它体现在课堂上,也
不是一件很难的事,关键是能不能体现得体。在平时的数学课堂教学
中,我试图让学生小组合作学习,但收效甚微,可能是我组织的不得
体,使得自己处于被动局面,是小组学习没有真正起到应用的价值。
3、学生课堂提问者太少。新课标提倡,课堂教
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