（教科版）小学六年级语文下册 快乐书屋三《海的女儿》教案.docx

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海的女儿

教材说明

〔解题〕

课题有很强的诱惑力,能让读者产生许多疑问和联想。课文是一篇童话故事,作者是安徒生。

安徒生,全名汉斯·克利斯安·安徒生,19世纪丹麦的批判现实主义作家和著名的童话作家。1805年生于丹麦中部奥登塞镇一个贫苦的鞋匠家。受父亲所讲的故事和民间口头文学的影响,他自幼就酷爱文学。为追求艺术,他14岁来到首都哥本哈根,先在皇家剧院当杂役,后在几位艺术家的帮助下,入中学、大学学习。经过8年奋斗,终于在诗剧?阿尔芙索尔?中展露才华,从此走上文学创作道路。早期写诗歌和剧本,1835年出版长篇小说?即兴诗人?,为他赢得世界声誉。1875年8月4日因肝癌逝世于朋友的乡间别墅。安徒生30

?海的女儿?与?皇帝的新装?都是同一年写成,发表在1837年出版的?讲给孩子们听的故事?里。故事引起了很大的反响,丹麦人把?海的女儿?中的同名主人公铸成铜像,竖立在首都哥本哈根的入口处,作为他们国家的象征。

〔结构分析〕

?海的女儿?用诗一般的语言讲述海的第6个女儿向往人类世界,渴望得到英俊王子爱情的动人故事。故事热情地赞扬小人鱼善良、有理想、有抱负的品德,歌颂她不怕打击和挫折,为追求美好而纯真的理想,放弃生命也在所不惜的高尚情操。本文共26个自然段,按情节划分,可分为六个局部：

第一局部〔第1～3自然段〕,故事的序幕,引出本文的主人公———憧憬人间的小人鱼。

第二局部〔第4～11自然段〕,故事的开端,写小人鱼救出王子并爱上王子。

第三局部〔第12～20自然段〕,故事的开展,写小人鱼为获得王子的爱情而忍痛服药变成人形。

第四局部〔第21～24自然段〕,故事的高潮,写小人鱼爱情失败,又不愿加害王子。

第五局部〔第25自然段〕,故事的结局,写小人鱼化成泡沫。

第六局部〔第26自然段〕,故事的尾声,写小人鱼已超生到精灵的世界。

〔语意理解〕

“小人鱼的奶奶给她讲了许多故事,最使她向往的是陆地上的情景：花儿能散发出香气,森林是绿色的,而且树枝间游来游去的‘鱼儿’会唱得那么好听。〞

奶奶讲的故事,在小人鱼幼小的心灵产生了强烈的反响,使她深深地爱上了人间世界。关于陆地上的情景,是她依奶奶讲的故事情节而产生的想象。她的想象很有层次：“花儿能散发出香气〞———这是从嗅觉上想象；“森林是绿色的〞———这是从视觉上想象；“‘鱼儿’会唱得那么好听〞———这是从听觉上想象。从三个维度上去想象,这个想象就是立体的画面了,让人感到那么美好、清新、秀丽。这对于幼小的小人鱼来说具有巨大的诱惑力,这是她后来爱情悲剧的心理根底。“树枝间游来游去的‘鱼儿’〞,是指林间的小鸟。

“接下来的好多个日子,小人鱼一次次浮出水面,向她曾经放下王子的那个地方游去。小人鱼在沙滩上看到附近花园里的果子熟了,被摘下来了；她看到高山顶上的雪融化了；但是她却没有看到那个王子。〞 这两句话写小人鱼爱上了王子。第1句是写她找王子的次数之多,她希望能在救王子的那个地方见到她心爱的人。王子在那里遇难、获救,那个地方就是他难忘的地方,他就可能再度光临那个地方。第2句写她找王子的时间之长,果子熟了,雪化了,说明一年过去了。从这两句话可以看出小人鱼爱王子的心十分强烈,盼见之心特别急迫。这也是她爱情悲剧的又一个心理根底。

“小人鱼知道了这个消息后,觉得她的心在碎裂。她知道王子结婚后,自己就会变成泡沫。为了王子,她离开了她的家庭,她交出了她美丽的声音,她每天忍受着巨大的苦痛,然而王子却一点儿也不知道。〞

这3句话写小人鱼极度的伤心和委屈,是先果后因的关系。第1句写果,“心在碎裂〞,极言伤心和委屈。后两句写因,历数了小人鱼的巨大牺牲：离家,变哑,承受由鱼变人的肉体痛苦,还可能化为泡沫。其实她可以设法让王子知道,那样她的理想就会实现。她所以选择沉默,是她不想伤害另一个正沉浸在幸福之中的女人。这是她高尚之所在：她愿以自己的牺牲换来他人的幸福美满。

“小人鱼掀开紫色的帷幕,看到那位美丽的新娘把头枕在王子的怀里睡着了。……小人鱼最后模糊地看了一眼王子,然后跳到了海里,她觉得她的身体在一点点融化成为泡沫……〞

小人鱼轰轰烈烈的爱情以悲剧告终。作者在这里精细地刻画了小人鱼复杂而矛盾的心理。在太阳出来前,她有两条路可走,要么杀死王子,用他的血复活自己,再享海中生活的荣华富贵；要么自己死,变成泡沫。文章写她下决心前有两看：一看新娘,这是夺走她幸福的女人；二看王子,这是会给她幸福的男人。此刻他们都那么安详、幸福,她实在不忍破坏这一切。“刀子在小人鱼的手里抖动着〞,是内心剧烈斗争使然,是生命抉择时的情感使