（教科版）小学五年级语文下册 快乐书屋七《20世纪的10大发明》教案.docx

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20世纪的10大创造

教材说明

〔解题〕

这是一篇介绍科普知识文章,让我们集中了解了20世纪的10大创造。这些创造小到拉链,大到火箭,它们在古人看来简直就是神话和梦想的事物,而今已被化为真切的现实,使我们今天的人类走得更远、飞得更高、潜得更深。在我们享受这些伟大的创造给我们生活带来的便捷、舒适、快乐的同时,还要认真地思考,我们将用什么来改变21世纪。科学就是力量,智慧可以塑造未来,让我们携起手来,共同创造美好的明天。

〔结构分析〕

全文可分为两局部。

第一局部〔第一自然段〕,概述20世纪的科学创造之多,给我们的生活带来说不尽的舒适和便利。

第二局部〔第二自然段～第十一自然段〕,分别介绍美国?科学世界?杂志从众多创造中选出的10大创造。

本局部可分为十个层次：第一层〔第二自然段〕,介绍拉链。第二层〔第三自然段〕,介绍集成电路。第三层〔第四自然段〕,介绍飞机。第四层〔第五自然段〕,介绍飞艇。第五层〔第六自然段〕,介绍水中呼吸器。第六层〔第七自然段〕,介绍石膏绷带。第七层〔第八自然段〕,介绍尼龙。第八层〔第九自然段〕,介绍火箭。第九层〔第十自然段〕,介绍电视。第十层〔第十一自然段〕,介绍电冰箱。

课文整体上采用“总—分〞的结构方式,眉目清晰。

〔语意理解〕

“世界上数百万人日常生活中使用的这件小玩意儿,在1883年芝加哥世界博览会首次展出时,并未引起人们的重视。〞人们在接受新事物之前,都有一个认识过程。对小拉链的无视,到认识,再到广泛使用,经历了整整48年。本来是19世纪的新创造,到了20世纪,才发挥它的作用。“尼龙〞被称为我们人类使用的数百种合成原料之祖。“原料之祖〞指尼龙被称为合成原料的祖先,形容它使用得早。

〔写作特点〕

1．每项创造独立成段,每项内容平行展开。每段开头都用阿拉伯数字按顺序标示出来,显得文章结构清晰,布局整齐。

2.注意介绍每项创造的时间,紧紧围绕20世纪这一主题,突出强调这些创造给人类带来的好处。

3.文章中运用了比拟说明〔6个月和6个小时比拟；671米和3.66万千米比拟〕、列数字说明〔美国制造的第一台计算机重30吨,有18000

教学建议

〔教学目标〕

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.了解课文内容,感受科学家的智慧与伟大,培养学生良好的科学素养与热爱科学的情趣,学习课文简洁明了的表达方式。

3.认识课文中的7个生字。

〔教学重、难点〕

学习课文内容,了解这些创造的重要作用；学习文章表达的方法。

〔教学时间〕

1课时。

〔阅读建议〕

1.课前活动。20世纪有许多伟大的科技创造和创造,课前可以布置学生搜集、阅读有关20世纪重大科技创造的文字和图片资料。

2.导入与初读。教学可以从课文前的提示语导入,接着让学生初读课文,把课文读正确、读流利,其间穿插生字的认读,从整体上了解课文内容。本文线索清晰,介绍有序。初读后可以让学生就文中不理解的词句相互质疑、解疑,培养学生发现问题、探究问题与合作学习的能力。

3.领悟内容。重点引导学生了解这些创造对人们生活的改变,给人们带来的便利。尽管有许多科技创造在今天看来是那么普通,如“拉链〞、“尼龙〞、“石膏绷带〞等,但它们的出现使生活进入了一个新天地。作者利用作比拟、列数字、打比方等方法,结合具体实例,介绍了这些创造。请学生自主选择感兴趣的创造,朗读感悟,用自己的话说说这些创造诞生前后,人类生活出现的变化,从中体会到“它们有些与我们的日常生活密切相关〞,“使我们的生活丰富多彩,舒适美满〞。

4.体会用词的准确。语言简洁准确是科技类课文表达方面的特点。在交流中可以让学生说一说哪些词句表达得清楚或生动,引导学生细心体会,可采用删减比拟、比照朗读等方法。如“在此之前,人假设折断一根骨头,就可能引起死亡〞。“可能〞一词不能去掉,因为它说明了受伤后导致的最严重后果。从这句话中,也能看出石膏绷带虽然微缺乏道,但在为人们减轻痛苦、拯救生命方面,起到了相当重要的作用。

5.积累迁移。课文中有些字的字音容易读错,可让学生先自己交流认读,注意提醒：“纽〞读niǔ,不要读成liǔ；“杉〞是翘舌音；“械〞读“xiè〞,不读“jiè〞。

6.实践拓展。可以让学生交流课前搜集有关现代科技开展的资料,教师还可以补充展示一些。让学生了解科学技术创造的奇迹,畅想未来世界的变化,激发他们热爱科学、学习科学、探索科学奥秘的兴趣。

资料

20世纪影响人类生活的20项创造

1.无线电。

创造者：马克尼(意大利)、波波夫〔俄国〕。

创造时间：1901年。

无线电是无线电技术的简称,早期用于电报和电台通话,后逐步扩展到播送电