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大班表演游戏活动教师指导策略研究——以西安市某幼儿园为例
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摘要
表演游戏作为幼儿园游戏活动的重要组成部分，其对幼儿的身心发展及社会交往起着不可代替的作用。本文以西安市某幼儿园两个大班为研究对象，采用观察法、访谈法，了解教师在表演游戏的准备环节、中心环节和评价环节的指导现状，分析出大班教师对表演游戏活动指导存在的五大问题：游戏的道具单一，更新较慢；游戏的主题单调，且缺乏创编；教师主控性过高，多用命令性语言，指导媒介单一；教师缺乏对幼儿游戏的深入观察；游戏讲评以教师为主，且讲评意义不大。针对该园两个大班教师在游戏的指导中出现的问题，本文提出以下建议：提
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