三年级《蜜蜂》10公开课比赛精品PPT课件2.pptx

14.蜜蜂

一生勤劳忙，专去百花乡。回来献一物，香甜胜过糖。

蜜蜂采蜜

法布尔：法国著名科学家、科普作家。一次他带学生上户外几何课，忽然，在石块上发现垒筑蜂和蜂窝。从此，“虫心”焕发。他立志做一个为虫子写历史的人。他用毕生精力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察和实验，真实的记录下昆虫的本能和习性，写成了10册之巨著的《昆虫记》。

昆虫记该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性等的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活。

课堂初读课文1.自读课文。2.读准字音，读通句子。标出自然段。3.课文主要讲了一件什么事？

力我会认概大阻括包途沿生常风而飞准确无陌超逆误

sǎn（散文）散sàn（散步）多音字

尽jǐn（尽管）jìn（尽力）多音字

这篇课文给我们讲了一件什么事？法布尔听说蜜蜂有辨认方向的能力，就做了个实验进行验证，最后发现蜜蜂辨认方向靠的是一种本能。

默读课第一自然段，说一说，法布尔想做什么实验？为什么要做这个实验？学习提示

本文主要讲了作者做了一个实验。本文主要讲了作者做了一个验证蜜蜂是否有辨认方向的能力的实验。听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。

思考：1.试验怎么做的？2.法布尔从试验中得出了什么结论？

一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。确保蜜蜂被放出后所看到的景物都是陌生的。证实飞回来的蜜蜂是自己今天放出去的。做事认真、严谨

那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？给句子换一种说法

我想，它们飞得这么低，看到遥远的家呢想一想：反问表达的是什么语气？反问？怎么能肯定句：我想，它们飞得这么低，不能看到遥远的家。

第一步第二步第三步第四步第五步实验步骤捉蜜蜂放纸袋四公里做记号放蜜蜂

在回家的路上,我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门,小女儿就冲过来,脸红红的,看上去很激动。她高声喊道:“有两只蜜蜂飞回来了!它们两点四十分回到蜂窝里,肚皮下面还粘着花粉呢。”蜜蜂是在“没等我跨进家门”的时候就已经回来了。”这说明了什么？用的时间之短飞行的速度之快

1．法布尔有了怎样的推测呢？2．为什么会有这样的推测呢？在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。原因：远闷在袋子里起风陌生的地方

能说明蜜蜂有辨认方向的能力吗？另外三只哪去了？能，超过了总数的四分之三。可能风大，蜜蜂折断了翅膀，回不了家了；也可能是蜜蜂遇到伤害，出于自卫，蜇人后死了!试验的结果是怎样的？蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。二十只蜜蜂中，十七只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实回来了。

二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。

实验结论是什么？肯定的地方有疑问的地方→→→蜜蜂具有辨认方向的能力，是一种无法解释的本能。究竟是一种什么本能？

说话练习读2—7自然段用“先......接着......然后......最后......”说一说我实验的过程。

从试验的过程，我们感受到科学家求真务实的研究态度、严谨的科学作风和认真观察，用心思考的研究品质。说一说：你从试验过程感受到什么？

法国生物学家（法布尔）为了证实蜜蜂有辨认方向的能力而做了一个（试验），作者边（观察），边（思考）。结果，二十只蜜蜂中，十七只没有（迷失方向），（准确无误）地回到了家。尽管它们（逆风而飞），（沿途）都是一些（陌生）的景物，但它们确确实实飞回来了。

课堂小结本文真实地纪录了作者为证实蜜蜂有没有辨认方向的能力而进行的一次实验，表明了作者严谨的科学态度和求实的科学作风。

试验严谨求实实事求是目的：蜜