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厦门英才学校小学部语文组备课纸A
厦门英才学校小学部语文组备课纸(A)
课题:15、争执
教课理念:
“阅读教课的要点是培育学生感觉、理解、赏识和评论的
能”。所以,在本文的教课中,应让学生在主动踊跃的思想
和感情活动中,加理解和体验,有所感悟和思虑,遇到感情的
熏陶,获取思想的启示。
教课目的:
1、会认13个生字,会写14个生字。正确读写“石工、墨水、
成心”等词语。
2、有感情地朗诵课文,领会文中人物的心理变化。
3、领会父亲说的话的含义,懂得同学之间应当团结友善、相
互宽容,并学着办理同学之间发生的问题。
教课时间:两课时
教课流程更新栏
第一课时
一、讲话导入,揭露课题
1、板书:《争执》学生齐读课题。
2、关于争执,我们不陌生,是吧?你与人争执
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厦门英才学校小学部语文组备课纸A
过吗?为何?(学生各抒己见)
二、指引怀疑,自主阅读。
1、看课题怀疑。
学生可能会提的问题:课文写谁和谁争执?
为了什么事?结果如何?课文究竟要告诉我们
什么?
2、提出要求,自主阅读。
(1)频频读课文,把课文把读正确、流畅。
(2)同桌合作,经过查词典或联系上下文自学
生字词。
(3)边读边思虑提出的疑问,看能不可以自制解决。
3、报告沟通,理解课文内容。
(1)指名分段读课文,相机检查生字词的读音。
(2)沟通思虑的前三个问题:课文写谁和谁争
执?为了什么事?结果如何?(指引学生理清课
文的脉络:争执——矛盾——和气)
(3)你念书中又发现什么新问题?
学生可能会提的问题:安柯利说不妒嫉克莱蒂,
为何他心想:“哼,得了奖有什么了不起!”
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厦门英才学校小学部语文组备课纸A
这不是妒嫉吗?吵嘴后我为何会感觉不安、后
悔?父亲为何把我的戒尺折断抛弃?
4、朗诵认识争执之因。(学习1-4自然段)
(1)自由读1-4自然段,边读边思虑你读懂了什
么?
(2)议论:安柯利说不妒嫉克莱蒂,为何他心
想:“哼,得了奖有什么了不起!”这不是妒嫉
吗?(指引学生联系上下文理解“妒忌”。)
(3)分角色朗诵有感情朗诵1-4自然段。读后评
论。
三、稳固生字,部署作业。
1、指导写字,稳固生字。
(1)给生字扩词。
(2)指导书写学生认犯难写的字。如:墨、缩、
承、缘、愤等。
(3)差别形近字:即—既匠-巨抄-吵替-潜扛-
江戒-式毕-华
(4)学生写字。
2、部署作业。
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厦门英才学校小学部语文组备课纸A
(1)抄录课后的生字词。
(2)熟读课文。
第二课时
一、复习生字词。
1、出示词语卡片,开火车认读。
2、听写词语。
二、朗诵感悟,学习新课。
这节课我们持续学习《争执》。
(一)表演再现,挑起矛盾。
1、经过上节课的学习,我们知道了“我”和克
莱蒂发生争执的原由。老师想请两位同学分别饰
演“我”和克莱蒂,重现当时的情形。
2、看了两位同学的表演,哪位同学把吵嘴的
原由简单地谈谈。
(二)走进内心,领会矛盾。(5-8自然段)
1、吵嘴就这样发生了。请注意,克莱蒂最后说了
一句什么?
2、出示句子:“我在外边等你!”这句话在文中
出现了几次?
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