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厦门英才学校小学部语文组备课纸A
厦门英才学校小学部语文组备课纸（A）
课题：15、争执
教课理念：
“阅读教课的要点是培育学生感觉、理解、赏识和评论的
能”。所以，在本文的教课中，应让学生在主动踊跃的思想
和感情活动中，加理解和体验，有所感悟和思虑，遇到感情的
熏陶，获取思想的启示。
教课目的：
1、会认13个生字，会写14个生字。正确读写“石工、墨水、
成心”等词语。
2、有感情地朗诵课文，领会文中人物的心理变化。
3、领会父亲说的话的含义，懂得同学之间应当团结友善、相
互宽容，并学着办理同学之间发生的问题。
教课时间：两课时
教课流程更新栏
第一课时
一、讲话导入，揭露课题
1、板书：《争执》学生齐读课题。
2、关于争执，我们不陌生，是吧？你与人争执
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厦门英才学校小学部语文组备课纸A
过吗？为何？（学生各抒己见）
二、指引怀疑，自主阅读。
1、看课题怀疑。
学生可能会提的问题：课文写谁和谁争执？
为了什么事？结果如何？课文究竟要告诉我们
什么？
2、提出要求，自主阅读。
（1）频频读课文，把课文把读正确、流畅。
（2）同桌合作，经过查词典或联系上下文自学
生字词。
（3）边读边思虑提出的疑问，看能不可以自制解决。
3、报告沟通，理解课文内容。
（1）指名分段读课文，相机检查生字词的读音。
（2）沟通思虑的前三个问题：课文写谁和谁争
执？为了什么事？结果如何？（指引学生理清课
文的脉络：争执——矛盾——和气）
（3）你念书中又发现什么新问题？
学生可能会提的问题：安柯利说不妒嫉克莱蒂，
为何他心想：“哼，得了奖有什么了不起！”
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厦门英才学校小学部语文组备课纸A
这不是妒嫉吗？吵嘴后我为何会感觉不安、后
悔？父亲为何把我的戒尺折断抛弃？
4、朗诵认识争执之因。（学习1-4自然段）
（1）自由读1-4自然段，边读边思虑你读懂了什
么？
（2）议论：安柯利说不妒嫉克莱蒂，为何他心
想：“哼，得了奖有什么了不起！”这不是妒嫉
吗？（指引学生联系上下文理解“妒忌”。）
（3）分角色朗诵有感情朗诵1-4自然段。读后评
论。
三、稳固生字，部署作业。
1、指导写字，稳固生字。
（1）给生字扩词。
（2）指导书写学生认犯难写的字。如：墨、缩、
承、缘、愤等。
（3）差别形近字：即—既匠-巨抄-吵替-潜扛-
江戒-式毕-华
（4）学生写字。
2、部署作业。
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厦门英才学校小学部语文组备课纸A
（1）抄录课后的生字词。
（2）熟读课文。
第二课时
一、复习生字词。
1、出示词语卡片，开火车认读。
2、听写词语。
二、朗诵感悟，学习新课。
这节课我们持续学习《争执》。
（一）表演再现，挑起矛盾。
1、经过上节课的学习，我们知道了“我”和克
莱蒂发生争执的原由。老师想请两位同学分别饰
演“我”和克莱蒂，重现当时的情形。
2、看了两位同学的表演，哪位同学把吵嘴的
原由简单地谈谈。
（二）走进内心，领会矛盾。（5-8自然段）
1、吵嘴就这样发生了。请注意，克莱蒂最后说了
一句什么？
2、出示句子：“我在外边等你！”这句话在文中
出现了几次？
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