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《分数的初步认识》（教案）三年级上册数学苏教版

一、教学目标

1.让学生理解分数的概念，知道分数是由分子、分母和分数线组成的。

2.使学生掌握分数的读写方法，能够正确地读写分数。

3.培养学生运用分数解决实际问题的能力，能够将实际问题转化为分数计算。

二、教学内容

1.分数的概念：分数是由分子、分母和分数线组成的，表示一个整体被平均分成若干份，分子表示取的份数，分母表示总份数。

2.分数的读写：分数的读法是先读分母，中间加“分之”，读分子；分数的写法是先写分数线，再写分母，写分子。

3.分数的实际问题：将实际问题转化为分数计算，解决相关问题。

三、教学重点与难点

1.教学重点：分数的概念和读写方法。

2.教学难点：将实际问题转化为分数计算。

四、教具与学具准备

1.教具：黑板、粉笔、教学课件。

2.学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.导入：通过讲解分数在日常生活中的应用，引导学生了解分数的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.讲解分数的概念：详细讲解分数的组成，分子、分母和分数线的含义，举例说明分数在实际问题中的应用。

3.讲解分数的读写方法：讲解分数的读法和写法，通过举例让学生掌握读写分数的技巧。

4.练习：布置一些分数读写和计算的练习题，让学生巩固所学知识。

5.讲解分数的实际问题：讲解如何将实际问题转化为分数计算，通过举例让学生掌握解决实际问题的方法。

六、板书设计

1.板书《分数的初步认识》

2.板书内容：

分数的概念：分子、分母和分数线

分数的读写：先读分母，中间加“分之”，读分子；先写分数线，再写分母，写分子

分数的实际问题：将实际问题转化为分数计算

七、作业设计

1.基础题：分数的读写和计算练习。

2.提高题：解决一些与分数相关的实际问题。

八、课后反思

本节课通过讲解分数的概念、读写方法和实际问题，使学生初步认识了分数。在教学过程中，要注意通过举例让学生更好地理解分数的含义和应用，同时加强对学生的练习和指导，提高他们的计算能力。在课后，要及时批改学生的作业，了解他们的掌握情况，对存在的问题进行解答和指导，以确保学生对分数的初步认识能够得到巩固和提高。

重点关注的细节：教学过程

一、导入

导入环节是激发学生学习兴趣，建立新旧知识联系的重要步骤。教师可以通过提问、展示图片或视频、讲述故事等多种方式引入分数的概念。例如，教师可以拿出一个披萨，询问学生如何公平地分给几个朋友，从而引出分数表示“部分”的概念。

二、讲解分数的概念

在这一环节，教师需要清晰地讲解分数的三个组成部分：分子、分母和分数线。可以通过动态图示、实物演示等方式，让学生直观地理解分数表示的是整体被等分成的几份中的几份。教师可以举例说明，如“1/4”表示将一个整体分成四等份，取其中的一份。

三、讲解分数的读写方法

教师需要通过板书和口头讲解相结合的方式，教授学生如何正确地读写分数。可以设计一些有趣的练习，如“分数接力赛”，让学生在游戏中练习读写分数，加深记忆。

四、练习

通过布置不同难度的练习题，让学生独立完成，巩固对分数读写方法的掌握。练习题应包括基本的分数读写和简单的分数计算，如分数的比较、加减等。

五、讲解分数的实际问题

这一环节是教学难点，教师需要通过具体的生活实例，展示如何将实际问题转化为分数计算。例如，教师可以设计一个“分水果”的问题，让学生计算每个人应该得到多少水果。通过这样的实际问题，让学生体会分数在生活中的应用。

七、作业设计

作业设计应包括基础题和提高题两部分。基础题主要巩固分数的读写和简单计算，提高题则要求学生解决一些稍微复杂的实际问题，如分数的应用题等。

八、课后反思

课后反思是教师提高教学质量的重要途径。教师应认真分析学生的作业完成情况，了解学生对分数知识的掌握程度，对教学方法和教学内容进行及时调整。同时，教师应鼓励学生提出疑问，及时给予解答，确保学生对分数的学习兴趣和信心。

一、导入

在导入环节，教师可以使用多媒体展示一些与分数相关的图片，如分割的蛋糕、披萨等，让学生直观地感受到分数在日常生活中的应用。通过这些熟悉的场景，学生可以更容易地理解分数的概念。

二、讲解分数的概念

在这一环节，教师可以通过实物操作来讲解分数。例如，教师可以准备一张圆形的纸片，代表一个整体，然后将其分割成几部分，每部分代表一个分数。通过这样的操作，学生可以直观地看到分数是如何产生的，以及分数与整体和部分之间的关系。

三、讲解分数的读写方法

在讲解分数的读写方法时，教师可以通过板书示范，然后让学生模仿并练习。教师可以设计一些有趣的练习，如“分数接力赛”，让学生在游戏中练习读写分数，加深记忆。

四、练习

在练习环节，教师可以设计一些与生活密切相关的练习题，如分数的加减法、比较大小等。通过这些练习，学生可以更