小学数学师大版六年级上册《圆的周长》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件.ppt

小学数学师大版六年级上册《圆的周长》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件

圆的周长

知识回顾:我们以前都学过哪些平面图形的周长？

围成平面图形一周的长度，就是它的周长。

100m100m猜一猜：兔子和乌龟分别沿正方形和圆走一圈，谁走的路程长？

学习目标1.知识目标：认识圆的周长，理解圆周率，掌握圆的周长计算方法，能正确的计算圆的周长。2.能力目标：通过对圆周长的测量等活动进一步提高自己观察、动手操作、分析、概括、合作学习的能力。3.情感目标：感受我国古代悠久的数学文化．

围成圆的曲线的长就是圆的周长。..想一想：什么是圆的周长？

量一量：你用什么办法测量出圆的周长？..

0123方法一：绕线法.

01234方法二：滚动法

01234方法二：滚动法

说一说：通过实验，同学们发现测量法有哪些局限性?..oo

猜想假设观察这三个圆，看看谁的周长最长？猜猜看，圆的周长与什么有关?

猜想假设圆的周长与直径有怎样的关系?

小组合作内容:测量出圆的周长和直径，计算出圆的周长和它的直径的商，完成表格。（结果保留两位小数）小组合作要求：1、先分工，小组成员配合测量，记录好数据并计算.2、认真测量，尽量保证数据准确、真实。（每小组测量4个圆)验证：测量并计算）

周长（厘米）直径（厘米）周长除以直径的商（保留两位小数）圆的周长与直径有怎样的关系?

＞3.14π3.14π实际上圆的周长除以直径的商是一个固定的数，我们把它叫做圆周率，用字母“π(读pài)”表示。他是一个无限不循环小数，π=3.1415926535……但在实际应用中一般只取它的近似值，即π≈3.14。

谐音故事：古时候，有位教书先生，他特别喜欢喝酒。一天，他向他的弟子讲解到圆的周长时，突然想到了喝酒，就对自己的弟子说，你们把圆周率背熟，会背的就到后山顶的那座寺庙里找我。后来，一弟子背熟后，跑上山，竟然看到教书先生偷偷在后山顶的寺庙里喝酒，他突然灵感一现：“3.14159……”山巅一寺一壶酒（3.14159）祖冲之

约2000年前，中国的古代数学著作《周髀（bì）算经》中就有了“周三径一”的说法，意思是指圆的周长是它的直径的3倍。

约1500年前，中国有一位伟大的数学家和天文学家祖冲之。他计算出圆周率应在3.1415926和3.1415927之间，成为世界上第一个把圆周率的值计算精确到7位小数的人。他的这项伟大成就比国外数学家得出这样精确数值的时间，至少要早一千年。现在人们用计算机算出的圆周率，小数点后面已经达到了上亿位。

3.141592653589793238462643383279502384197169399375105820974941640628620899862803487539321480865132823066470930582231725359408128481137450...…

C=C=或如果用C表示圆的周长，那么：试一试:你能自己推导出圆的周长计算公式吗？

求下面各圆的周长（只列算式）.20cm.80mm.4dm第一关闯关我最棒

100m100m兔子和乌龟分别沿正方形和圆走一圈，谁走的路程长？闯关我最棒第二关

小丽量得一个古建筑中的大圆柱的周长是6.28米。这个圆柱的直径是多少米？半径呢？第三关闯关我最棒

半径（r）直径（d）周长（C）2cm5dm18.84m第四关：完成下表。闯关我最棒

恭喜你！顺利过关！

小明的妈妈在自家的墙根下建了一个花坛（如图）。你能计算出花坛的周长吗？8米思考题：

（1）今天我学习了圆周长的知识。我知道圆周率是（）和（）的比值，它用字母（）表示,它是我国古代数学家（）发现的。（2）我还知道圆的周长总是直径的（）倍多一些。已知圆的直径就可以用公式（）求周长；已知圆的半径就可以用公式（）求周长。比比谁的收获多

比比谁的收获多请你做包公：1、围成圆的曲线的长叫做圆的周长（）2、圆的周长总是直径的3.14倍。（）3、大圆的圆周率比小圆的圆周率大（）4、周长相等的两个圆，半径也相等（）5、圆的周长是它的直径的3.14倍（）

本课小结同学们，本节课我们研究了