四年级下册英语教案-Module 9 Unit 2 kangaroos live in Australia∣外研社（一起）.docxVIP

四年级下册英语教案Module9Unit2KangaroosliveinAustralia∣外研社（一起）

一、教学目标

1.知识与技能：

（1）学生能够理解、掌握并运用句型“KangaroosliveinAustralia”进行对话交流。

（2）学生能够正确拼读、书写单词“kangaroo”和“Australia”。

（3）学生能够了解澳大利亚的地理位置和特点，增强对世界地理的认识。

2.过程与方法：

（1）通过图片、视频等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的观察能力和思维能力。

（2）通过角色扮演、小组讨论等课堂活动，培养学生的合作意识和口语表达能力。

3.情感态度与价值观：

（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。

（2）引导学生尊重不同国家和地区的文化差异，增强国际视野。

二、教学内容

1.单词：kangaroo,Australia

2.句型：KangaroosliveinAustralia.

3.情境：介绍澳大利亚的地理位置和特点。

三、教学重点与难点

1.教学重点：掌握单词“kangaroo”和“Australia”，运用句型“KangaroosliveinAustralia”进行对话交流。

2.教学难点：正确拼读、书写单词“kangaroo”和“Australia”，理解澳大利亚的地理位置和特点。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、图片、视频、卡片

2.学具：课本、练习册、彩笔

五、教学过程

1.导入

（1）播放关于澳大利亚风光的视频，引导学生关注澳大利亚的自然景观和动物。

（2）展示袋鼠图片，引导学生说出单词“kangaroo”。

2.新课呈现

（1）教师呈现句型“KangaroosliveinAustralia”，引导学生跟读、模仿。

（2）学生通过图片、视频等形式了解澳大利亚的地理位置和特点。

3.操练

（1）学生分角色扮演，用句型“KangaroosliveinAustralia”进行对话交流。

（2）教师设置不同情境，引导学生运用所学句型和单词进行口语表达。

4.巩固

（1）完成练习册相关练习，检测学生对单词和句型的掌握程度。

（2）学生进行课堂小结，分享学习收获。

5.作业布置

（1）抄写、记忆单词“kangaroo”和“Australia”。

（2）运用所学句型和单词编写一段关于澳大利亚的对话。

六、板书设计

1.单词：kangaroo,Australia

2.句型：KangaroosliveinAustralia.

3.情境：介绍澳大利亚的地理位置和特点。

七、作业设计

1.抄写、记忆单词“kangaroo”和“Australia”。

2.编写一段关于澳大利亚的对话。

八、课后反思

1.学生对澳大利亚的地理位置和特点是否有了更深入的了解？

2.学生能否熟练运用句型“KangaroosliveinAustralia”进行对话交流？

3.教学过程中是否关注到了学生的个体差异，让每个学生都有所收获？

4.作业布置是否合理，能否有效检测学生的学习效果？

通过本节课的教学，使学生掌握单词“kangaroo”和“Australia”，运用句型“KangaroosliveinAustralia”进行对话交流，增强对世界地理的认识。同时，培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，引导学生尊重不同国家和地区的文化差异，拓展国际视野。

教学过程

1.导入

情境创设：通过播放澳大利亚风光视频，为学生创造一个直观的视觉体验，激发他们对澳大利亚的兴趣和好奇心。视频中可以包括悉尼歌剧院、大堡礁等著名景点，以及袋鼠、考拉等特有的野生动物。

互动引导：展示袋鼠图片，鼓励学生用英语描述所见，并尝试猜测袋鼠的英文名称。通过这种方式，教师可以自然地引出单词“kangaroo”，并让学生初步感知其发音。

2.新课呈现

句型引入：教师在黑板上写下句型“KangaroosliveinAustralia”，并用PPT展示相关图片，帮助学生理解句型的含义。随后，教师引导学生跟读句型，注意语音语调的模仿。

地理知识融合：通过PPT或视频介绍澳大利亚的地理位置、气候特点和文化概况。让学生在学习英语的同时，也能增长对世界的认识。

3.操练

角色扮演：将学生分成小组，每组选择一种动物，然后使用句型“KangaroosliveinAustralia”进行角色扮演。例如，一组学生扮演袋鼠，另一组扮演考拉，他们需要用英语描述各自动物的居住地。

情境模拟：教师设置不同的情境，如动物园导游、电视节目主持人等，让学生在这些情境中使用所学句型和单词进行口语表达。这样可以提高学生的语言运用能力，并增强他们的自信心。

4.