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教师学习《小学数学新课程标准》心得感受三篇

学习《小学数学新课程标准》心得感受1

开学后，我重新认真学习了《小学数学新课程标准》，《小学

数学新课程标准》将学生的全面发展放在第一位，着眼于学生知

识与技能、过程与方法，情感态度价值观三位一体的发展，活跃

学生的思维，激发学生的创造力，注重培养和发展学生的综合能

力。对此我有着以下几点看法：

一、充分理解新课程标准的基本理念，改变教学方法适应新

时代教育的需求。

义务教育阶段的数学课程，基本特点是促进学生全面、持续、

和谐的发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习

数学的心理规律，让学生亲身经历，将实际问题抽象成数学模型，

并进行理解与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，

在思维能力、情感态度与价值观得到进步和发展。因此教师要深

入、全面地学习学科新课程标准，理解新课程标准的精神实质，

掌握新课程标准的思想内涵，明确教学目标，透彻地去分析和挖

掘教材中蕴含的深层次的教学思想，具体、准确地把握教材的重

点、难点，创设有效的教学过程和教学策略，突破重点、破解难

点，通过高效合理地利用教材来丰富课堂，让学生学有所得，增

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进学习积极性。

二、教学中教师要正确把握自己的角色定位。

从新的课程标准来看：数学活动的教学，是师生之间、学生

之间交往互动与共同发展的过程。数学教学应从学生的实际出发，

创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、思考、

探索、交流，获得知识，形成技能，发展思维，学会学习，促使学

生在教师指导下的生动活泼地、主动地、富有个性地学习。要善

于激发学生的学习潜能，鼓励学生大胆创新与实践。它实际上是

一种探究性的学习，教师是探究性学习的组织者，在学习中对学

生提供经验和帮助，做好组织协调工作。教师要想方设法开阔学

生的视野，启发学生的思维，要善于发现学生思维的闪光点，适

当地给予一些建议，老师要向学生提供经验，帮助他们进行判断、

检查自己想法的正确性，提醒他们注意探究中可能出现的问题和

困难，要深思熟虑地、周全地统筹学生活动。教学中可让学生充

分讨论，在这个过程中，学生思维会变得开阔，富有独特性和创

造性，同时也提高了他们的认识水平和口头表达能力，逐步由过

去的学会向会学转变。

在今后的教学中，我会践行理论，并在实践中检验理论，不

断提高自己的教学水平和学生的学习水平。

学习《小学数学新课程标准》心得感受2

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我认真学习了《小学数学新课程标准》，使我对新课标的要求

有了新的认识和体会，我感受到这次课改绝不仅仅是改变一下教

材而已，而是学生学习方式的彻底改革，更是我们教师教学方法

上的重大改革。新课程着眼于学生的发展，着眼于学生知识与技

能、过程与方法，情感态度价值观三位一体的发展。下面我就谈

一下我的感受：

一、育人要有新理念

新课程标准把全面发展放在首位，强调小学生学习要从以获

取知识为首要目标转到首先关注人的情感、态度、价值观和一般

能力的培养，创造一个有利于学生生动活泼，持续发展的教育环

境。在教学中既要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数

学实践活动中所表现出来的情感和态度。

二、教学要有新方法。

1、给学生提供动手实践的机会，变听数学为做数学。学生对

数学的体验主要是通过动手操作，动手操作能促进学生在做数学

的过程中对所学知识产生深刻的体验，从中感悟并理解新知识的

形成和发展，体会数学学习的过程与方法，获得数学活动的经验。

它是学生参与数学活动的重要方式。

2、自主探索与合作交流从形式走向实质。教师要有目的地选

择这些重演或再现的教学内容，给学生提供自主探索的空间和时

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间，让学生主动地进行观察、实验、猜测、验证等数学活动。自主

探索是在教师引导下的探索，教师不仅要精心设计自主探索的情

境，而且要关注学生探索的过程和方法。学之道在于悟，教之道

在于度，教师要处理好自主与引导、放与收、过程与结果之间的

辨证关系。对于那些估计学生通过努力能探索求得解决的问题，

应大胆地放，放得真心、实在，收要收得及时、自然。如果只放不

收，只是表面上的热闹，