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教师学习《小学数学新课程标准》心得感受三篇
学习《小学数学新课程标准》心得感受1
开学后,我重新认真学习了《小学数学新课程标准》,《小学
数学新课程标准》将学生的全面发展放在第一位,着眼于学生知
识与技能、过程与方法,情感态度价值观三位一体的发展,活跃
学生的思维,激发学生的创造力,注重培养和发展学生的综合能
力。对此我有着以下几点看法:
一、充分理解新课程标准的基本理念,改变教学方法适应新
时代教育的需求。
义务教育阶段的数学课程,基本特点是促进学生全面、持续、
和谐的发展。它不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习
数学的心理规律,让学生亲身经历,将实际问题抽象成数学模型,
并进行理解与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,
在思维能力、情感态度与价值观得到进步和发展。因此教师要深
入、全面地学习学科新课程标准,理解新课程标准的精神实质,
掌握新课程标准的思想内涵,明确教学目标,透彻地去分析和挖
掘教材中蕴含的深层次的教学思想,具体、准确地把握教材的重
点、难点,创设有效的教学过程和教学策略,突破重点、破解难
点,通过高效合理地利用教材来丰富课堂,让学生学有所得,增
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进学习积极性。
二、教学中教师要正确把握自己的角色定位。
从新的课程标准来看:数学活动的教学,是师生之间、学生
之间交往互动与共同发展的过程。数学教学应从学生的实际出发,
创设有助于学生自主学习的问题情境,引导学生通过实践、思考、
探索、交流,获得知识,形成技能,发展思维,学会学习,促使学
生在教师指导下的生动活泼地、主动地、富有个性地学习。要善
于激发学生的学习潜能,鼓励学生大胆创新与实践。它实际上是
一种探究性的学习,教师是探究性学习的组织者,在学习中对学
生提供经验和帮助,做好组织协调工作。教师要想方设法开阔学
生的视野,启发学生的思维,要善于发现学生思维的闪光点,适
当地给予一些建议,老师要向学生提供经验,帮助他们进行判断、
检查自己想法的正确性,提醒他们注意探究中可能出现的问题和
困难,要深思熟虑地、周全地统筹学生活动。教学中可让学生充
分讨论,在这个过程中,学生思维会变得开阔,富有独特性和创
造性,同时也提高了他们的认识水平和口头表达能力,逐步由过
去的学会向会学转变。
在今后的教学中,我会践行理论,并在实践中检验理论,不
断提高自己的教学水平和学生的学习水平。
学习《小学数学新课程标准》心得感受2
第2页共7页
我认真学习了《小学数学新课程标准》,使我对新课标的要求
有了新的认识和体会,我感受到这次课改绝不仅仅是改变一下教
材而已,而是学生学习方式的彻底改革,更是我们教师教学方法
上的重大改革。新课程着眼于学生的发展,着眼于学生知识与技
能、过程与方法,情感态度价值观三位一体的发展。下面我就谈
一下我的感受:
一、育人要有新理念
新课程标准把全面发展放在首位,强调小学生学习要从以获
取知识为首要目标转到首先关注人的情感、态度、价值观和一般
能力的培养,创造一个有利于学生生动活泼,持续发展的教育环
境。在教学中既要关注学生数学学习的水平,更要关注他们在数
学实践活动中所表现出来的情感和态度。
二、教学要有新方法。
1、给学生提供动手实践的机会,变听数学为做数学。学生对
数学的体验主要是通过动手操作,动手操作能促进学生在做数学
的过程中对所学知识产生深刻的体验,从中感悟并理解新知识的
形成和发展,体会数学学习的过程与方法,获得数学活动的经验。
它是学生参与数学活动的重要方式。
2、自主探索与合作交流从形式走向实质。教师要有目的地选
择这些重演或再现的教学内容,给学生提供自主探索的空间和时
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间,让学生主动地进行观察、实验、猜测、验证等数学活动。自主
探索是在教师引导下的探索,教师不仅要精心设计自主探索的情
境,而且要关注学生探索的过程和方法。学之道在于悟,教之道
在于度,教师要处理好自主与引导、放与收、过程与结果之间的
辨证关系。对于那些估计学生通过努力能探索求得解决的问题,
应大胆地放,放得真心、实在,收要收得及时、自然。如果只放不
收,只是表面上的热闹,
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