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9短诗两首;你认为生活中什么是美的？
人们常说“发现美是能力，留住美是本事”，你认为用什么方法可以留住美？;诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。;诗有短有长，其中篇幅不超过14行的诗可以称为短诗。;;繁星;明确诗序。
仔细看看三首短诗，诗题后面还有一串数字，分别是什么？
《繁星》共收录164首短诗。;作者简介;听朗读，注意节奏和停顿。
自由读诗，圈出生字新词。;繁星漫灭藤萝
膝盖波涛躲藏;同音字识记：;说文解字识记“蔓”字。;形近字识记：;“藤”下面的“氺”，笔顺是：竖钩、点、提、撇、点，不要写成了“水”。
“躲”左边的“身”里面是两横，“身”为偏旁时第七笔长撇改成短撇。;读三首短诗，说说这些诗的特点。
朗读《繁星》（一三一），发现“诗韵”。;大海啊！
哪一颗星没有光？
哪一朵花没有香？
哪一次我的思潮里
没有你波涛的清响？;《繁星》（一五九）
母亲啊！
天上的风雨来了，
鸟儿躲到它的巢里；
心中的风雨来了，
我只躲到你的怀里。;母亲啊！
天上的风雨来了，
鸟儿躲到它的巢里；
心中的风雨来了，
我只躲到你的怀里。;母亲啊！
天上的风雨来了，
鸟儿躲到它的巢里；
心中的风雨来了，
我只躲到你的怀里。;“天上的风雨”指自然界的狂风暴雨、倾盆大雨、暴雨如注……
“心中的风雨”指生活中经历的困难、挫折、痛苦……;配乐朗读：;1911年，辛亥革命爆发，革命中的枪林弹雨对于11岁的冰心来说是可怕的，她会说：
母亲啊！
天上的风雨来了，
……;1921年，经历人生风雨的冰心出版了她人生的第一本诗集《繁星·春水》，她把对母亲的爱写在了这首诗中：
母亲啊！
天上的风雨来了，
……
雨是景象，是心情，体现了对母亲怀抱的依恋。;小组合作学习：;朗读指导：破折号和“中”“下”“上”停顿并增加音长。;补白想象。月是中国人心中共同的情怀，举头望明月……当时月明的园中，藤萝的叶下，作者会做些什么呢？此刻月明时分又寄托着作者怎样的情感呢？
再读诗句。想一想：在母亲的膝上作者感受到了什么呢？;“永不漫灭”：月明的园中、藤萝的叶下，这些记忆都是作者无法忘记的，这就是永不漫灭的回忆。;诗中的情景，让你想起了自己的哪些童年回忆？;自定题目，按照《繁星》（七一)的句式，仿写诗歌。;分享仿写的诗歌。
深情诵读课文。;我们一遍一遍地读着诗歌，读出了诗的韵律，想象出它的画面，感受到诗人浓浓的情感，不仅走近了诗人，也走近了我们自己，这就是诗的味道。;推荐课后读物。;准备一个摘抄本,收集自己喜欢的现代诗。;
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