广东省汕头市龙湖实验中学2011-2012学年七年级体育与健康上册 第六周教案.docx

广东省汕头市龙湖实验中学2011-2012学年七年级体育与健康上册第六周教案

主备人

备课成员

教材分析

本节课选自《体育与健康》七年级上册，围绕健康成长，快乐运动的主题，结合第六周的教学内容，重点放在基本体能训练和团队协作能力的培养上。通过前几周的学习，学生已掌握了一些基本的运动技能，本周将深化对体育基础动作的理解和运用，特别是跑步和跳绳技巧的练习。课程旨在强化学生的体能，提高他们的动作协调性，同时加强同学间的合作与交流，培养积极向上的体育精神，这与教材中提倡的在实践中学习，在合作中成长的教学理念不谋而合。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：提升学生的体育运动能力，增强体质，促进健康成长；培养学生团结协作、积极进取的体育精神；提高学生的自我管理与自我激励能力。通过跑步和跳绳等基本体能训练，学生将不仅提高速度、力量、耐力等身体素质，还能在团队活动中学会相互支持、配合，发展社会交往能力。此外，通过设置具有挑战性的运动目标，鼓励学生自主评价和反思，课程将有助于学生养成终身运动的习惯，符合课本中强调的培养学生全面发展、适应未来社会需求的核心理念。

学情分析

七年级学生正处于青春期初期，生理和心理都在快速发展。在体育运动方面，学生的身体素质、运动技能和运动兴趣存在个体差异。以下从学生层次、知识、能力、素质方面进行分析：

1.学生层次：

（1）身体素质：大部分学生具备基本的运动能力，但在速度、力量、耐力等方面发展不均衡。部分学生存在肥胖、近视等问题，影响运动表现。

（2）运动技能：学生在小学阶段已接触过一些体育项目，如跑步、跳绳等，但技能水平参差不齐。部分学生对运动技能掌握较好，能够熟练完成动作；另一部分学生则存在动作不规范、技术不过关等问题。

（3）运动兴趣：学生对体育运动的兴趣较为广泛，但部分学生对竞技性较强的运动项目缺乏热情，更倾向于娱乐性、趣味性较强的运动。

2.知识、能力方面：

（1）知识方面：学生对体育与健康的基础知识有一定了解，但深入的理论知识掌握不足，对运动生理、运动营养等方面的知识较为欠缺。

（2）能力方面：学生在运动技能方面存在个体差异，部分学生动作协调性、灵活性较好，能迅速掌握新技能；另一部分学生则需要更多的时间和指导。此外，学生在团队协作、沟通能力方面有待提高。

3.素质方面：

（1）意志品质：学生在面对困难时，部分表现出较强的毅力，愿意克服困难，挑战自我；另一部分学生则容易放弃，缺乏自信。

（2）道德素养：学生在体育活动中，普遍能够遵守纪律，尊重他人，但在竞争激烈的情况下，部分学生可能出现攻击性、不文明行为。

4.行为习惯：

（1）运动习惯：部分学生已养成每天锻炼的习惯，能够自觉参与体育活动；另一部分学生则缺乏运动，对体育锻炼重视程度不够。

（2）学习习惯：学生在学习过程中，部分能够认真听讲、积极实践；另一部分学生则容易分心，注意力不集中。

1.课程内容设计需兼顾不同层次学生的需求，注重个体差异，因材施教。

2.教学方法需灵活多样，激发学生的学习兴趣，提高参与度。

3.教师应关注学生的心理变化，引导他们树立正确的运动观念，培养良好的运动习惯。

4.加强团队协作能力的培养，提高学生的社会交往能力。

5.注重学生道德素养的教育，培养文明、礼貌、尊重他人的良好品质。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：针对本节课的基本体能训练和团队协作能力培养内容，教师通过简明扼要的讲解，使学生明确课程目标，掌握运动技能要领。同时，结合具体实例，激发学生对体育运动的兴趣。

2.示范法：教师亲自示范跑步和跳绳技巧，让学生直观地了解动作过程，便于模仿学习。此外，邀请运动技能较好的学生进行示范，激发其他学生的学习积极性。

3.互动讨论法：在教学过程中，教师鼓励学生提问、表达观点，引导学生就运动技巧、团队协作等方面进行讨论，提高学生的思考能力和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备播放运动技能教学视频，让学生更直观地了解动作细节，提高学习效果。同时，通过展示优秀运动员的比赛视频，激发学生的学习兴趣和斗志。

2.教学软件：运用体育教学软件，如运动技能训练APP，让学生在课后进行自主训练，巩固课堂所学。此外，教师可以通过软件了解学生的训练进度，为个别辅导提供依据。

3.实物教学：使用跳绳、接力棒等实物教具，让学生在实际操作中掌握运动技能。同时，通过团队接力比赛等形式，培养学生的团队协作能力和竞争意识。

结合以上教学方法和手段，本节课将充分激发学生的学习兴趣，提高他们的运动技能和团队协作能力，使学生在愉快的氛围中收获成长。

教学过程设计

1.导入新课（5分