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广东省汕头市龙湖实验中学2011-2012学年七年级体育与健康上册第六周教案
主备人
备课成员
教材分析
本节课选自《体育与健康》七年级上册,围绕健康成长,快乐运动的主题,结合第六周的教学内容,重点放在基本体能训练和团队协作能力的培养上。通过前几周的学习,学生已掌握了一些基本的运动技能,本周将深化对体育基础动作的理解和运用,特别是跑步和跳绳技巧的练习。课程旨在强化学生的体能,提高他们的动作协调性,同时加强同学间的合作与交流,培养积极向上的体育精神,这与教材中提倡的在实践中学习,在合作中成长的教学理念不谋而合。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括:提升学生的体育运动能力,增强体质,促进健康成长;培养学生团结协作、积极进取的体育精神;提高学生的自我管理与自我激励能力。通过跑步和跳绳等基本体能训练,学生将不仅提高速度、力量、耐力等身体素质,还能在团队活动中学会相互支持、配合,发展社会交往能力。此外,通过设置具有挑战性的运动目标,鼓励学生自主评价和反思,课程将有助于学生养成终身运动的习惯,符合课本中强调的培养学生全面发展、适应未来社会需求的核心理念。
学情分析
七年级学生正处于青春期初期,生理和心理都在快速发展。在体育运动方面,学生的身体素质、运动技能和运动兴趣存在个体差异。以下从学生层次、知识、能力、素质方面进行分析:
1.学生层次:
(1)身体素质:大部分学生具备基本的运动能力,但在速度、力量、耐力等方面发展不均衡。部分学生存在肥胖、近视等问题,影响运动表现。
(2)运动技能:学生在小学阶段已接触过一些体育项目,如跑步、跳绳等,但技能水平参差不齐。部分学生对运动技能掌握较好,能够熟练完成动作;另一部分学生则存在动作不规范、技术不过关等问题。
(3)运动兴趣:学生对体育运动的兴趣较为广泛,但部分学生对竞技性较强的运动项目缺乏热情,更倾向于娱乐性、趣味性较强的运动。
2.知识、能力方面:
(1)知识方面:学生对体育与健康的基础知识有一定了解,但深入的理论知识掌握不足,对运动生理、运动营养等方面的知识较为欠缺。
(2)能力方面:学生在运动技能方面存在个体差异,部分学生动作协调性、灵活性较好,能迅速掌握新技能;另一部分学生则需要更多的时间和指导。此外,学生在团队协作、沟通能力方面有待提高。
3.素质方面:
(1)意志品质:学生在面对困难时,部分表现出较强的毅力,愿意克服困难,挑战自我;另一部分学生则容易放弃,缺乏自信。
(2)道德素养:学生在体育活动中,普遍能够遵守纪律,尊重他人,但在竞争激烈的情况下,部分学生可能出现攻击性、不文明行为。
4.行为习惯:
(1)运动习惯:部分学生已养成每天锻炼的习惯,能够自觉参与体育活动;另一部分学生则缺乏运动,对体育锻炼重视程度不够。
(2)学习习惯:学生在学习过程中,部分能够认真听讲、积极实践;另一部分学生则容易分心,注意力不集中。
1.课程内容设计需兼顾不同层次学生的需求,注重个体差异,因材施教。
2.教学方法需灵活多样,激发学生的学习兴趣,提高参与度。
3.教师应关注学生的心理变化,引导他们树立正确的运动观念,培养良好的运动习惯。
4.加强团队协作能力的培养,提高学生的社会交往能力。
5.注重学生道德素养的教育,培养文明、礼貌、尊重他人的良好品质。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:针对本节课的基本体能训练和团队协作能力培养内容,教师通过简明扼要的讲解,使学生明确课程目标,掌握运动技能要领。同时,结合具体实例,激发学生对体育运动的兴趣。
2.示范法:教师亲自示范跑步和跳绳技巧,让学生直观地了解动作过程,便于模仿学习。此外,邀请运动技能较好的学生进行示范,激发其他学生的学习积极性。
3.互动讨论法:在教学过程中,教师鼓励学生提问、表达观点,引导学生就运动技巧、团队协作等方面进行讨论,提高学生的思考能力和沟通能力。
教学手段:
1.多媒体设备:利用多媒体设备播放运动技能教学视频,让学生更直观地了解动作细节,提高学习效果。同时,通过展示优秀运动员的比赛视频,激发学生的学习兴趣和斗志。
2.教学软件:运用体育教学软件,如运动技能训练APP,让学生在课后进行自主训练,巩固课堂所学。此外,教师可以通过软件了解学生的训练进度,为个别辅导提供依据。
3.实物教学:使用跳绳、接力棒等实物教具,让学生在实际操作中掌握运动技能。同时,通过团队接力比赛等形式,培养学生的团队协作能力和竞争意识。
结合以上教学方法和手段,本节课将充分激发学生的学习兴趣,提高他们的运动技能和团队协作能力,使学生在愉快的氛围中收获成长。
教学过程设计
1.导入新课(5分
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